Vad ett barn ska kunna göra per år

Barnläkare och andra läkare är mycket förtjust i att sammanställa tabeller och undersöka barnet med hjälp av dem. Bokstavligen är allt föremål för verifiering: höjd, vikt, huvudomkrets, testresultat, antalet talade ord. Vad ska ett barn kunna göra per år, vilka indikatorer ska han sträva efter?

Första födelsedag

Normer som ett barn ska kunna göra vid ett år

Ett år gammalt barn av ansvariga föräldrar måste definitivt komma till många specialister för undersökning. En barnläkare, neurolog, ögonläkare, kirurg och andra undersöker barnet noggrant, väger, mäter det och ställer mamma eller pappa många frågor. De frågar vad barnet gör om året, hur det sover och går, hur många ord det redan talar. Dessa frågor är inte lediga - experter använder dem för att bestämma nivån på barnets mentala och fysiska utveckling.

Enligt vad ett barn kan göra i den här åldern bedömer de om de har allvarliga utvecklingsstörningar eller drar slutsatsen att alla indikatorer ligger inom det normala intervallet och att det inte finns några avvikelser. Det finns speciella tabeller med indikatorer för standardhöjd och vikt, huvud- och bröstomkrets. Dessa tabeller används för att bedöma barnets fysiska tillstånd. Läkare utvärderar psykomotoriska, sociala och vardagliga färdigheter enligt utvecklingskalendern - en speciell lista där alla färdigheter dechiffreras i detalj. Barnet ska behärska dem vid första födelsedagen.

För pojkar och flickor finns det skillnader i fysiska normer. Detta beror på att pojkar enligt statistik vanligtvis föds större än flickor. Därför är deras tillväxt- och viktindikatorer något högre. Men tjejer utvecklas känslomässigt och psykiskt snabbare, de är mer benägna att få sitt ordförråd. För en harmonisk utveckling av barn är det nödvändigt att visa omsorg och förtroende för barn av alla kön. För flickan bör särskild uppmärksamhet ägnas åt vård, pojken bör ges mer förtroende och ges utrymme för självständigt val.

Pojkar och tjejer måste vårdas annorlunda

Grundläggande färdigheter hos barn per år

Innan du utvärderar de olika indikatorerna för ett barn är det nödvändigt att komma ihåg regeln: alla barn utvecklas individuellt. Deras längd och vikt förknippas ofta inte bara med livsstil och mängden mat utan också med nationalitet och genetiskt arv. Enligt Dr. Komarovsky gör det aldrig ont att ta en titt på dig själv och din make innan du väger och mäter barnets höjd.

Fysisk utveckling

Genomsnittlig vikt och längd för pojkar och flickor efter 12 månader

Baby kön	Vikt (kg		Höjd (cm
Genomsnitt	Normens intervall	Genomsnitt	Normens intervall
Pojkar	10,8	9,4-11,9	75,7	73-79
Flickor	10,1	9,0-11,3	74,8	72-77

Barnets vikt från födelsetid ökar med 3-3,5 gånger. Den månatliga viktökningen minskas till 300-350 g. Den månatliga höjden minskar också, när det redan är 1,5 cm. Den ettåriga babyen har fått 4-8 mjölktänder, som han framgångsrikt borstar med sin egen tandborste en droppe tandkräm.

Perioden med aktiv krypning ersätts gradvis med djärva försök att lära sig att stå självständigt och ta de första stegen. I denna fråga uppför sig alla barn olika. Några år går inte bara utan springer ganska framgångsrikt, någon släpper fortfarande inte sin mors hand, de är rädda att gå tillbaka från den. Barnet håller i handen och försöker gå ner och uppför trappan. Barn klättrar in och ut ur soffan på egen hand.

Viktig information! I den här åldern är det särskilt viktigt att säkerställa säker rörelse för barnet i rymden: lämna inte ensamma i ett rum med öppna fönster, fäst skåp och ställ så att de inte välter, ta bort ledningar och säkra uttagen.

Fysisk utveckling

Hushållens färdigheter och vanor

Barnet visar självständighet: han plockar upp en sked och en drickkopp, försöker äta och dricka. Han tar av sig och tar på sig kläder som passar honom: hatt, tofflor, strumpor. Barnet håller själv och biter av bitar av bröd, banan, äpple. Han lär sig att följa hygienreglerna: han tvättar och torkar av sig själv med en handduk, tar en tandborste i handtaget, gör försök att bekanta sig med potten.

Håller en sked på egen hand

Psykomotorisk utveckling

Vid 1 års ålder lär sig barn om världen med hjälp av känsliga känslor, och när de smakar föremål drar de fortfarande allt i munnen. Rörelserna blir meningsfulla, på begäran av en vuxen lyfter barnet upp och sänker sina armar och ben när han är klädd, tar upp en kam och borstar sig som en mamma eller pappa. Vid ett år kan barn utföra följande åtgärder:

öppna och stänga skåp och dörrar, hisslock och öppna lådor;
dra ut lådor;
hälla och dra vatten;
kasta bollen, sparka den med foten;
dra leksaker i strängen, vänd dem;
spela i sandlådan - häll sand i en hink med en spatel, häll tillbaka den i försök att göra en tårta.

Bollspel

Socialt beteende

Åldern när ett barn fyller 1 år är tiden för aktiv manifestation av meningsfulla känslor. Barnet lärde sig att gråta eller skratta att uttrycka sina känslor och prata om sina behov. Tidigare löstes alla frågor genom att skrika. Dessutom bildades följande färdigheter:

reagerar med intresse på nya föremål och ansikten i miljön;
känner igen sina nära och kära på avstånd;
granskar fotografier, hittar bekanta ansikten, pekar med ett finger;
grimaser, gör ansikten, visar tungan;
kan upprepa nysningar och hosta för vuxna;
förstår förbudet riktat till honom, vet innebörden av ordet "nej";
visar bekanta djur (hund, katt) eller föremål i böcker;
lyssnar och flyttar till rytmisk musik, försöker "dansa";
vet vad TV: ns fjärrkontroll och telefon är för, gör djärva försök att ta tag i dem och använda dem;
vägrar att äta om han inte är på humör eller inte gillar maträtten;
möter mamma eller pappa på tröskeln, väntar på dem vid dörren.

Leker med telefonen

Motoriska färdigheter

Utvecklingen av motorik måste ges tillräcklig uppmärksamhet för att utveckla talförmåga. En del av hjärnan är ansvarig för dessa två färdigheter. Därför måste barnet i denna ålder med säkerhet och fast hålla föremål i sina händer, överföra dem från en hand till en annan. Följande spel utvecklar denna färdighet väl:

bygga ett torn från kuber;
montera enkla pyramider och spela sorterare;
val av inläggsfigurer för önskad form;
spel med boll och vanlig plasticine, modellering av deg;
efter matchen - rengöring av leksaker i en låda, behållare.

Det är bra för småbarn att köpa eller skriva ut enkla målarbok med stora detaljer och lägga mjuka pennor eller vaxkritor i händerna. Således tränas fingrarnas stora och finmotoriska färdigheter.

Montering av pyramiden

Utvecklingen av barnets tal vid en års ålder

Aktiva rörelser och nya färdigheter hos ett år gammalt barn förvandlas till ord och ger en drivkraft för talets utveckling. De första stavelserna, babbling, dyker vanligtvis upp med sex månader. Färdigheterna förbättras månad efter månad. Stavelser upprepas, blir medvetna. Barnet upprepar inte bara de ljud han känner, utan vet också hur man imiterar vuxna och återger nya. Vid 11-12 månaders ålder dyker de första medvetna orden upp i lexikonet: "mamma" och "ge". Spädbarn har vanligtvis följande talförmåga per år:

upprepa stavelser uttalade av vuxna;
känna till och svara på deras namn;
förstå och uppfylla förfrågningar: sitta ner, kom, ta;
säga adjö, säga adjö och vinka en penna;
vokabulär består av 8-10 enkla ord (buy-by, baba, mamma, pappa, bb, katt, etc.).

Dessutom pekar barnet med fingret på föremål som föräldern ber om att visa. Förstår vad ordet "nej" betyder och vet namnen på nära och kära, syster eller bror.

Det finns ingen tydlig gräns mellan norm och fördröjning. Det är svårt att åtgärda logoproblem i detta skede, eftersom följande faktorer har stort inflytande på talutvecklingen:

barnets kön - man tror att flickor utvecklas tidigare än pojkar och uttalar de första orden i en tidigare ålder;
genetiska egenskaper - sen mognad av föräldrarnas talapparat kommer sannolikt att påverka barnets utveckling;
individuell ljudmiljö - förmågan att reproducera ljud och byta till medvetet tal kommer bara att finnas hos barnet som de aktivt pratar hemma med; föräldrar bör inte bara prata med barnet utan också med varandra, då kommer han att kunna imitera och upprepa nya ord efter dem och lära sig deras betydelse av vuxnas beteende och handlingar.
barnets individuella egenskaper och temperament - tysta och lugna introverter samlar ett passivt ordförråd, och sällskapliga extroverter reproducerar aktivt sina förmågor för andra från en tidig ålder.

Viktig information! Enligt barnets favoritord kan man bestämma hans framtida förmågor, eller snarare deras allmänna inriktning. Om barnet uttalar substantiv oftare betyder det att hans intressesfär kommer att vara inom det humanitära området. Om han gillar att upprepa verb kommer han ha en förkärlek för teknisk och exakt vetenskap. Du kan föra en dagbok där du skriver ner dina favorits och ofta upprepade ord av den lilla, och över tiden utvärdera hur sant detta uttalande är.

Talutveckling

Möjliga problem, hur man löser dem

Det är nödvändigt att lyssna på normer och medelvärden och vara lugn. De visar helheten för barn som lever och utvecklas i olika miljöer. Avvikelser från dessa normer är oftast obetydliga - förr eller senare kommer barnet att gå upp i vikt, växa till en storlek som distriktsläkaren kommer att tycka om och kommer sannolikt att lära sig att gå och prata.

Att argumentera för att utvecklingsproblem inte alls är extremt fel och oförlåtligt. Föräldrarnas uppgift är att observera, engagera sig och gå i rätt riktning med barnet. Om du har frågor, om det verkar som att barnet fortfarande släpar efter eller inte får tillräckligt, kontakta en läkare. Detta är exakt fallet när det är bättre att spela det säkert.

Symtom på försenad talutveckling

Om ett barn vid 1 års ålder inte uttalar stavelser, inte försöker uttrycka sina känslor och känslor genom tal, och ljudet inte ser ut som att försöka tala, är det en anledning att kontakta en specialist. Föräldrar bör också uppmärksammas av omständigheterna där pladdringen försvann, dvs. han var upp till ett år gammal och sedan slutade barnet prata på sitt "obegripliga" språk. Anledningarna kan vara följande:

mental - från minimala störningar i hjärnan till en svår grad av demens;
hörselnedsättning (medfödd och förvärvad)
dålig språkmiljö
ledarutrustningens patologi.

För att utesluta fruktansvärda diagnoser och diagnostik måste barnet visas för specialister: logoped, neurolog, psykolog och otolaryngolog. Om undersökningen inte avslöjar några patologiska störningar är det nödvändigt att använda förebyggande metoder för att utveckla talförmåga. De mest grundläggande är följande:

daglig kommunikation;
meningsfull konversation utan att förvränga ord och ljud, exklusive lispande och dämpande suffix från lexikonet;
skälla inte för misstag, men lugnt rätta;
läs dina favoritböcker högt;
förvänta dig inte barnets önskningar, vänta på en begäran från hans sida om att skicka eller hälla;
ställa frågor och lyssna noga på svaret, avvisa inte hans frågor eller håll tyst;
utveckla finmotorik - tal är nära till hands; montera en designer, smula plastin i handtagen, häll knappar och sortera ut stora bollar;
lära sig att blåsa upp såpbubblor - att utveckla en artikulator.

Bubbla

Det är nödvändigt att utvärdera ett barns färdigheter per år utan att se tillbaka på grannens barn, eftersom alla barn utvecklas på olika sätt. Först och främst är det nödvändigt att jämföra utvecklingsindikatorer med liknande data för den senaste perioden och utvärdera dynamiken, spåra om det finns förändringar och förbättringar. Parallellt med detta, spendera mer tid med honom och utveckla, då kommer ett positivt resultat inte att vänta.