Barn leder oss ibland till förtvivlan. Vi tänker: "Vad är de oansvariga, själslösa, de behöver bara spela och ha kul!" Vi blir nervösa, arga och skäller dem oändligt. När vi förstår att detta är en ond cirkel: vi rör oss mer och mer från dem, de är stängda från oss, vi kan inte påverka dem.
Om vi byter till en kränkande uppväxtstil, beter vi oss i allmänhet som andras farbröder och mostrar, som äcklar att andra människors barn beter sig fula bredvid oss.
En gång insåg jag att hela poängen är att ändra min syn på föräldraskap. Bara att se annorlunda ut - och från detta kommer allt att förändras mycket.
Du måste titta på din kommunikation med barn inte som en börda och vård, utan som ett ... pussel, pussel - att verkligen bryta huvudet. Och kom ihåg att den här uppgiften kanske inte ger efter på flera år. Men istället för "Oh skräck!" du kanske tänker: "Kom igen, vi ska slåss mot henne!" (Endast inte med ett problem, inte med barn).
När allt kommer omkring, om vi stöter på ett problem i vårt yrke, blir vi inte nervösa utan löser det. Och samtidigt (om verket är vår favorit) tar vi det med värme och inspiration, och inga svårigheter hindrar oss.
Alla typer av uppgifter omger oss. Arbete, vardagen ger oss hela berg av uppgifter och uppgifter. Men vi måste komma ihåg att människan i tusentals år har överlevt under de svåraste förhållandena och katastroferna - vilket innebär att varje person har en extraordinär styrka att övervinna svårigheter. Så blir vi verkligen nervösa för att ett barn sprider gröt på bordet? ..
Jag tittar på mina arbetsuppgifter, planerar. Detta och detta måste jag grundligt studera, behärska detta och göra detta vid ett visst datum. Jag ser att vissa av arbetsproblemen är svåra för mig och jag uppskattar att det kommer att ta mig flera månader, om inte år, att lösa dem. Och jag delar upp den här enorma frågan i delar och varje dag klarar jag av en av delarna (till och med partiklar).
Är det inte det vi ska göra med våra barn?
Barn är vårt pussel. Barn är en fruktansvärt svår och underhållande uppgift. Vad ligger i deras huvuden? Varför börjar de plötsligt vara oförskämda, lämnar skräp efter sig, torkar händerna utsmetade med färg med en handduk? .. Vi är förskräckta över antalet "varför", vi drunknar i dem.
Låt oss ta ett av dessa problem och se på det som underhållande och utmanande.
Naturligtvis skiljer sig denna uppgift ofta från de uppgifter som vårt yrke ger oss. Barn ställer oss inte bara obehagliga frågor utan väcker också våra känslor - inte alltid positiva (irritation, ilska, smärta, förtvivlan). Och det är känslor som ofta hindrar oss från att se på situationen med barn som en uppgift. Vi blir arga och slutar hantera vårt beteende. Vi mumlar, skriker, skäller dem. Och detta löser inte alls problemet. Vi ersätter det sanna beslutet med en omedelbar reaktion - att göra en anmärkning, att svära, att skämmas. Vi reagerade (som om vi uppfyllde vår föräldraplikt gentemot barn) men gjorde inga framsteg i beslutet.
Att titta på konfliktsituationen med barn som ett problem gör att vi inte kan ge efter för känslor och svara mer intelligent. Vi bränner inte av ilska eller förbittring - det passerar oss förbi. Vi är i ett mer balanserat tillstånd att tänka på hur vi ska svara tillräckligt nu och hur vi kan påverka liknande situationer senare.
Vi utbyter ständigt känslor med barn: vi känner deras tillstånd och förmedlar våra känsliga känslor. Vi läser oönskat beteende (oförskämdhet, infall) och känslor (ilska, förbittring) uppstår i oss. Träning (det vill säga medveten fokus och ständig träning) låter dig lära dig att minska negativa känslor hos dig själv (vi låter oss inte "smittas" av dem, vi sätter en "skärm") eller uttrycker dem korrekt.
Vi tycker ofta inte att utbildning behöver läras, som alla andra företag. Och lärande sker effektivt i praktiken, inte i konversationer.
Se konflikter inte som stressiga situationer utan som kommunikationsträning. Och för att lära oss hur vi effektivt kan påverka våra barn på ett bra sätt måste vi genomgå många sådana utbildningar.
Utbildning orsakar ibland förtvivlan eftersom vi betraktar oss som redan etablerade lärare och av detta upplever vi vår maktlöshet och misslyckanden särskilt akut.
Vi är inte lärare än. Vi pluggar. Vi försöker. Vi har fått otroligt många spännande uppgifter. Vi har mycket styrka. Vi tar på oss dessa uppgifter med skoj och inspiration.
Vi måste bibehålla i oss denna goda passion, som händer när vi löser ett pussel - lätthet, glädje, djärvhet, uthållighet. Och då kommer kommunikationen med våra barn att bli glädje och spännande utforskning.
Författare: Daria Velizhanina
