Om ett barn har svårt att koncentrera sig på uppgifter, koncentrera sig dåligt på nödvändig information och inte kan komma ihåg vad läraren säger, leder detta till dålig prestation i grundskolan. Med outvecklad uppmärksamhet hos barn saknas koncentration, minnesnedsättning, problem med läxor.
För att förbättra situationen och utveckla uppmärksamhet hos yngre studenter kan speciella tekniker och spel användas. Det finns många metoder för att arbeta med barn i skolåldern, vilket gör att eleverna blir mer uppmärksamma. Låt oss överväga mer detaljerat vilka funktioner som är uppmärksammade hos skolbarn, samt vilka uppgifter för uppmärksamhet för barn i klass 1 och 2 som är mest effektiva.
Funktioner i utvecklingen av uppmärksamhet
Psykologer kallar uppmärksamhet selektiv uppfattning av viss information. I detta tillstånd av medvetenhet fokuserar barnet på några viktiga föremål, som kasserar det oavsiktliga och onödiga. Detta är ett slags filter som hjälper till att förhindra överbelastning av information och assimilera exakt vad som krävs. Uppmärksamhet har flera viktiga egenskaper.
- Volym. Denna egenskap visar hur många föremål barnet kan koncentrera sig på samtidigt. I grundskolan är volymen normalt 2-5 enheter. När den sjunker kan inte den första klassaren koncentrera sig ens på två uppgifter, med tanke på dem.
- Koncentration. Den här egenskapen ska ägna maximal uppmärksamhet åt en specifik åtgärd eller ett ämne. Det hjälper dig att få jobbet gjort mest framgångsrikt. Med otillräcklig koncentration utvecklar barnet en tendens att ytligt titta på föremål, han blir distraherad.
- Selektivitet... Detta är egenskapens namn för att skilja betydande fenomen eller objekt från miljön. Med selektivitetsproblem lyckas eleven inte koncentrera sig på de ögonblick som han behöver för att lösa en specifik uppgift.
- Stabilitet. Detta är namnet på möjligheten att fästa uppmärksamhet på ett objekt under lång tid. I första klassen är motståndet 7-12 minuter, men från 9-10 år växer det aktivt. Om det finns problem med denna egenskap av uppmärksamhet kommer barnet att ständigt distraheras och lärare kommer att kalla honom rastlös.
- Omställbarhet. Tack vare den här egenskapen växlar eleven lätt typ av aktivitet, koncentrerar sig medvetet på en ny uppgift och återgår sedan till den tidigare. Detta är användbart när du blir trött, till exempel om arbetet är repetitivt. I det här fallet är det en viss vila att byta uppmärksamhet.
- Distribution. Med den här egenskapen kan du göra flera saker samtidigt. Den används för att skriva kommentarer, kontrollera ditt arbete, matematisk diktering. I första klassningar är distributionen vanligtvis outvecklad och börjar manifestera sig när en av färdigheterna redan har blivit vanligt (automatiserad), till exempel om ett barn redan skriver bra utan att komma ihåg var och en av symbolerna, kan han lätt tala samtidigt.
Uppmärksamhet påverkas fullt ut av barnets temperament. Koleriska och oroliga människor har lättare att byta, de lyckas göra mycket, men är rastlösa. Melankoliska och flegmatiska människor lyckas koncentrera sig länge, men från utsidan verkar de passiva och ouppmärksamma.
Enligt experter, uppmärksamhet bildas under ganska lång tid, och själva processen är komplex. Det börjar i tidig ålder och fortsätter aktivt i grundskolorna.
Barn som just har börjat gå i skolan bygger om sina tankeprocesser och har ofta svårigheter, eftersom barn ofta är distraherade och inte vet hur man ska dela uppmärksamhet till flera objekt.
Och uppgiften att utveckla uppmärksamhet är en av de viktigaste för framgångsrikt lärande i grundskolan.
Hur man höjer?
Utvecklingen av uppmärksamhet i skolåldern leder till bildandet av en så viktig personlig egenskap som uppmärksamhet. När du organiserar lektioner är det viktigt att komma ihåg att det finns flera typer av uppmärksamhet. Den första är ofrivillig uppmärksamhet, som stimuleras av något nytt och ovanligt. Den andra är frivillig uppmärksamhet, som är medveten och villig, dyker upp när du vill koncentrera dig på något specifikt. Och det tredje är post-frivillig uppmärksamhet, som består i framväxten av ambition och intresse för att lära sig nya saker.
Hos yngre skolbarn är ofrivillig uppmärksamhet den dominerande typen, det vill säga första klassare svarar bra på ny information, men vet ännu inte hur man medvetet ska kontrollera deras uppmärksamhet. Lärare och föräldrar bör försöka tillföra barnet färdigheten med frivillig uppmärksamhet (frivillig) samt utveckla post-frivillig uppmärksamhet, så att eleven lär sig att koncentrera sig på uppgifter med en ansträngning av vilja.
Först erbjuds barn enklare uppgifter, och bara om de är framgångsrika är de komplicerade. Till exempel får en elev en ritning som visar ett enkelt mönster för att räkna pinnar. Han måste upprepa bilden enligt mönstret - efter att ha klarat av ett ljusmönster går de vidare till mer komplexa.
Om det här är en grafisk diktering, består den först av bara några steg och bildar en enkel figur, och senare kan den bli ganska komplex och omfattande.
Utveckla mindfulness perfekt spel där du behöver leta efter skillnader, upprepa åtgärder för en vuxen, hitta gemensam grund, beskriva i detalj vad du såg eller läste. Lektioner med text, teckningar (färgläggning, fortsättning på mönster), dikter, siffror är mycket effektiva. Du bör inte försumma brädspel, eftersom barn inte bara fokuserar på den här aktiviteten under lång tid utan också lär sig att tänka logiskt, gissa motståndarens steg och planera sina handlingar medan de spelar schack, loto, backgammon eller pjäser.
De bästa övningarna och spelen
Det rekommenderas att arbeta med utveckling av stabilitet, selektivitet, volym och andra egenskaper hos uppmärksamhet dagligen. För detta används olika tekniker och metoder och träningslängden är 15-20 minuter (om koncentrationen är dålig och uppmärksamheten är instabil, börja från 5-10 minuter).
Den konkurrerande träningsformen, som dessutom stimulerar ledaregenskaper, har visat sig väl.
"Jag minns allt"
Detta spel tränar perfekt både uppmärksamhet och minne. Barnet får uppgiften att memorera en kedja med ord om ett visst ämnetill exempel namnen på länder, städer, frukt eller grönsaker. En deltagare namnge det första ordet (till exempel "broccoli"), den andra måste upprepa det och lägga till sitt eget ord (till exempel "broccoli-potatis"), sedan lägger den första deltagaren till ett annat ord (till exempel "broccoli-potatis-gurka"), nästa är en annan (till exempel "broccoli-potatis-gurka-morot"), och så vidare.
Spelet blir ännu mer intressant om du lockar fler deltagare och en domare som skriver ner de nämnda orden. Om ett barn glömmer ett ord elimineras det, så den mest uppmärksamma vinner. Tack vare det tävlande ögonblicket ökar motivationen att träna mindfulness och minne många gånger.
Hitta orden
Detta spel kan läras av lärare i skrivlektioner eller hemma med hjälp av pappersguider.
Huvuduppgiften är att söka efter "dolda" ord i en rad med stora bokstäver.
Dessa ord kan också grupperas med undantag för överflödiga (olämpligt i antal, kön, fall och andra parametrar).
"Namnge färgen"
För denna övning används färgord. I det här fallet är själva orden tryckta i ett teckensnitt i en annan färg, till exempel kommer ordet "röd" att vara svart och "blå" - grön. Barnets uppgift blir att koncentrera sig och bara namnge ord av en viss färg. Detta spel är också lämpligt för en grupp barn - då kan du ordna en tävling och i slutet välja en vinnare som aldrig har gjort ett misstag.
"Hitta skillnader"
Övningen är en klassisk mindfulness-övning. Barnet får två liknande bilder med små skillnader, som måste hittas.
Svårighetsgraden beror på ålder. För elever i årskurs 1-2 väljs därför bilder med stora element och diskreta färger, och för dem som går i klass 3-4 kan du redan använda ljusa bilder med många små detaljer.
Deras övervägande kommer att utbilda uppmärksamhet, ha en positiv effekt på uppmärksamhetsvolymen och dess stabilitet.
"Anslut halvorna"
Barnet erbjuds ord uppdelade i två delar. De första halvorna av orden skrivs ut i en kolumn och den andra i en slumpmässig kolumn. Uppgiften är att koppla ihop delarna och skriva ner hela ord i en arbetsbok. Träning hjälper till att träna uppmärksamhetsegenskaper som stabilitet och koncentration.
"Många-en"
Du behöver en boll för det här spelet. En vuxen kastar en boll, kallar ett ord i singular, till exempel "katt", och ett barn, som har fångat bollen, måste svara i plural (i vårt exempel "katter").
Övningen är också lämplig för en grupp barn, och om det görs i skolan i klass 3-4 i klassrummet medan man studerar substantiv, kan barnet som fångar bollen dessutom namnge könen på substantivet som läraren har nämnt.
Spelet utvecklar perfekt uppmärksamhetsbyte.
"Rita från minnet"
Under 1-2 minuter ges skolbarnet att överväga ett kort med en grupp bilder om ett visst ämne (blommor, fisk, möbler, siffror, tallrikar, husdjur). Sedan tas kortet ut och barnet måste rita på ett tomt papper vad han lyckades komma ihåg. Denna övning är effektiv för att utveckla mindfulness, minne och fantasi.
"Vad har förändrats?"
För spelet förbereds 10-15 små föremål som läggs ut på bordet. Barnet bör överväga dem i 30 sekunder och sedan vända ryggen mot bordet, och vid den här tiden ändrar vuxen platsen för 3-4 gizmos. När barnet vänder sig mot bordet och noggrant undersöker föremålen bör han identifiera förändringar.
Om flera barn leker, ges en poäng för varje rätt svar. Dessutom dras en poäng av för ett misstag (om artikeln inte överfördes). Vinnaren är den med högsta poäng.
Rekommendationer
Enligt psykologer måste uppmärksamhet utvecklas ständigt. Om du bestämmer dig för att organisera ytterligare aktiviteter för att förbättra koncentrationen i lektionerna och utveckla uppmärksamhet hos den yngre eleven, bör de vara regelbundna utan långa pauser. Endast ett systematiskt tillvägagångssätt och regelbunden motion hjälper till att lära ett barn att koncentrera sig tillräckligt.
Vart i det är viktigt att hålla lektioner på en plats där barnet inte distraheras av några yttre stimuli.
Det rekommenderas inte heller att kommentera studentens arbete när han är uppslukad av processen, för på grund av dina kommentarer kommer barnet att sluta koncentrera sig på jobbet så att han blir trött snabbare och tappar intresset.
Det är också viktigt att kort och tydligt förklara uppgiften före lektionen och se till att barnet förstår allt.
