Leddgymnastik för barn 3-4 år

Vanan att prata bildas korrekt i tidig barndom. Ett barn som har lärt sig att tala tydligt och vackert kommer inte att uppleva problem i dagis, skola eller vuxen ålder.

Tyvärr har inte alla barn i åldern 3-4 år god diktion, men det går att fixa. En logoped och hemövningar kan hjälpa föräldrar att förbättra artikulationen. Vi kommer att berätta om hur man gör artikulatorisk gymnastik för barn i tidig förskoleålder i detta material.

Om metoden

Den ledade uppsättningen övningar är en laddning för att stärka talapparatens muskler. Om de är svaga kommer barnet att få problem med uttalet. När läpparna, stämbanden, kinderna och nacken och drängen förstärks blir det lättare för barnet att uttala olika ljud och deras kombinationer. Och gradvis blir det korrekta uttalet vanligt.

Gymnastik har ett terapeutiskt och profylaktiskt syfte, det vill säga det hjälper till att korrigera felaktiga talvanor och kan också förhindra uppkomsten av talfel.

Under träningen förbättras talmusklernas blodcirkulation, den ökade muskeltonen minskar, vilket förhindrar att barnet uttalar vissa ljud utan hinder. Under genomförandet av statiska övningar lär sig barnet att fastställa talapparatens rätta position, och dynamiska uppgifter hjälper till att behärska uttalet.

För vem visas klasser och kontraindiceras?

Sådan talgymnastik är verkligen användbar för alla barn. Vid 2-3 års ålder bildas grundläggande talfärdigheter, samtidigt bildas också talfel. Det är rimligt att börja lektioner vid tre års ålder, och om barnet tillhör kategorin tidiga talare, då vid 2,5 år.

Efter tre år blir vissa avvikelser och avvikelser i ljuduttalandet tydliga. Så i denna ålder manifesteras stammare tydligt. Många barn "tuggar" hälften av alfabetet på grund av svagheten i talapparaten i denna ålder, vilket gör det svårt att förstå vad barnet säger. Stamning och dysartri kan också förekomma.

Gymnastiska artikulationsövningar hjälper till att skapa diktion, röststyrka, uttal, öka talhastigheten och förbättra talförståelsen.

Det finns dock situationer och förhållanden där det tillfälligt eller absolut inte är värt att göra denna typ av gymnastik.

Kontraindikationer inkluderar medfödda hjärtfel, om gymnastik kombineras med andliga, mentala sjukdomar, där barnet inte förstår "introduktionen" och inte vet vad de vill ha av honom.

Sjuka tänder eller stomatit är också tillfälliga kontraindikationer. Sår, tunginflammationer, gom, kindernas inre yta, halsfluss i full gång - allt detta är förhållanden där ledd gymnastik inte rekommenderas.

Allmänna krav

Om ett beslut fattas om att göra sådan gymnastik med barnet, kom ihåg att du måste börja med enkla uppgifter och gradvis gå vidare till svårare.

Det enklaste och mest tillgängliga för nybörjare är statiska övningar där du måste hålla talmusklerna i en given position. Du bör inte skynda dig med dynamiska övningar. Vid 2-4 års ålder anses dessa övningar fortfarande vara ganska svåra, men när den statiska gruppen förbättras kan dynamiska uppgifter läggas till.

Det är viktigt att hålla lektioner på ett lekfullt sätt, annars kommer barnet att bli uttråkad väldigt snabbt och han kommer att vägra att slutföra uppgifterna.

Systematik är nödvändig - gymnastik bör göras dagligen under ganska lång tid. Du kan genomföra 3-4 lektioner i 5 minuter om dagen. Dessa "fem minuter" låter inte barnet bli trött och kommer att vara intressant.

Försök att inkludera 2-3 övningar i varje uppgift, inte mer. Var noga med att upprepa de uppgifter och tekniker som redan har lärt sig tidigare, och bara en uppgift under lektionen, välj en ny som ännu inte är bekant.

Gymnastik utförs sittande. Barnet måste lära sig att slappna av i nacken och armarna. Det är bäst att träna framför en spegel. I det kan barnet se sig själv, sina läppar och ansiktsuttryck under uttalet och jämföra dem med dina ansiktsuttryck och läpparnas och tungans placering.

Tryckta eller ritade bildkort är bra för att illustrera några av övningarna. Till exempel, för övningen "Hedgehog" måste du ha en bild med en ljus och färgstark glad glad igelkott. Detta ger barnet en bättre uppfattning om problemet.

Förolämpa inte barnet, kritisera inte, skäll inte ut honom om något inte fungerar.

Motvilja och sorg kommer bara att stärka muskelklämmor, undergräva hans förtroende för sin styrka, han kommer att börja vägra att studera. Mammas röst ska vara mjuk och tyst, inte krävande.

Rekommenderade övningar

För ett specifikt barn kan ett individuellt komplex tilldelas, men bland de grundläggande uppgifterna för barn i den angivna åldern kan följande noteras:

"Rör". Be barnet sträcka ut läpparna med ett rör framåt och håll det så länge som möjligt. När övningen blir mer komplicerad kan du be barnet producera något som "doo-douuuu".

Kattunge frukost. Visa ditt barn en bild av en kattunge som dricker mjölk från en skål. Be ditt barn öppna munnen och visa hur katter mjölkar. Komplicera uppgiften genom att be om att öppna munnen bredare, samtidigt le och stryka gommen medan du ”släpper” tungan.

"Igelkott". Detta är en aktiv övning. Visa ungen kortet med igelkotten och läs rimet: "Det ser ut som en boll, kära, snälla, härliga igelkott." I början av versen andas barnet in och i slutet av coupletten måste du andas ut aktivt och, medan du andas ut, uttalar "puff-puff" så högt som möjligt.

"Mål". Mamma läser: ”Vi öppnar portarna, vi inbjuder alla att besöka! ". Barnets uppgift är att öppna munnen vid, hålla den i detta tillstånd i 5-7 sekunder och stänga den smidigt.

"Ballonger". Låt ditt barn blåsa upp kinderna som ballonger. Uppgiften är att hålla dem i den här positionen så länge som möjligt och sedan kraftigt slå dina handflator på kinderna, blåsa av "bollarna".

"Kolla på". Mamma visar ett kort med en pendelklocka. Läser: ”Klockan är tyst, fem minuter, sju minuter” (med dessa ord sticker barnet ut tungan och försöker beskriva en cirkel med spetsen i luften, som timvisarna). Mamma fortsätter: ”Tja, pendeln är en mästare, tick-tock, tick-tock! »(Barnet rör sig efter cirkulära rörelser med dricksvulstens spets för att flytta tungspetsen åt höger och vänster, som en pendel).

"Valp och orm". Be ditt barn visa hur en valp andas en sommardag - tungan är slapp, bred och spridd över underläppen. Och be sedan visa hur ormen gör det - tungan blir rörlig och "skarp".

Om vissa ljud är defekta, lägg till övningar för att förbättra uttalet av dessa “problem” -ljud:

"Zoo". Visa kortet med tigern och fråga ungen hur tigern morrar - "Rrr". Visa bilder av de djur där det finns ett ljud som är svårt för barnet och be dem att rösta namnet och visa hur djuret "talar": att uttala ljudet "P" - en tigerunge, grävling, fisk, giraff, att öva på ljudet "L" - ett lejon husky, räv, delfin, dovhjort, rådjur, lemur, på "W" och "F" - skalbagge, humla, giraff, föl, sjakal, på "C" - hund, uggla, elefant, räv, gopher.

"Rena fraser". Du kan använda en mängd olika fraser. Huvudkravet är repetitionen av "problem" -ljudet. Med ett otydligt uttal av "R" kan du till exempel komma på något som: "Ra-ra-ru, ra-ra-ru, jag går runt på gården, ru-ru-ra, ru-ru-ra, det är dags att åka hem! ". Du kan komponera liknande fraser på egen hand för alla ljud som barnet inte är särskilt bra på att uttala.

Användbara tips

Var noga med att inkludera några övningar från andningsövningar enligt Strelnikova-metoden i träningsprogrammet. Det anses vara mycket effektivt för att utveckla tal. I synnerhet kan du ta en vanlig fjäder och be barnet hålla den i luften så länge som möjligt, vilket gör skarpa korta utandningar. Lär ditt barn andas lugnt och regelbundet. Vid den sista utgången, efter 5-6 andetag, kan du uttala korta stavelser "Ra", "Sa", "La", etc.

Tvinga inte eller tvinga barnet att fortsätta lektionen om han är trött och började bli distraherad och nyckfull. Det är bättre att ta en paus och återvända till lektionen senare, när barnet är på humör att leka och träna. Det kommer ingen fördel med tvång.