Vad ett 1 år gammalt barn kan och borde kunna göra

Ett barns färdigheter per år är fysiska, intellektuella och psykologiska färdigheter som barnet har förvärvat under 12 månaders liv. Det finns både individuella utvecklingsegenskaper och gemensamma gränser för normer för alla barn, utvecklade av barnläkare och psykologer.

Nu har det efterlängtade ögonblicket kommit: din bebis har firat sin första födelsedag. Detta år har fyllts med spänning, ångest och oförglömliga stunder av lycka. Hur lyckliga föräldrarna är med de färdigheter och förmågor som smulorna förvärvar! Ändå ställer varje uppmärksam och omtänksam mamma för denna milstolpe sig frågor: ”Vad kan ett barn göra om ett år? Är det något viktigt som saknas? "

Oroa dig inte om ditt barns prestationer inte matchar listan under 100% (detta är genomsnittet). Kanske kommer din bebis att hamna efter eller tvärtom vara före denna lista med normer. Ettåriga barns färdigheter och förmågor beror på många faktorer, inklusive karaktärsdrag, ärftlighet och hur mycket uppmärksamhet nära släktingar ger honom.

Arbeta med barnet - snart kommer han att lyckas. Barn som har strävat efter att utvecklas sedan födseln ligger ofta före genomsnittet, vilket är en fråga om särskild stolthet för föräldrar.

Grundfärdigheter hos ett år gammalt barn

Viktig artikel: "Barnens utveckling efter månader från födseln till ett år" - bekanta dig

Start

Följer ljuskällan med ögonen (när han börjar se);
Lyssnar på ljudet av en skramling, följer det med ögonen (när han börjar höra);
Leende till mamma (barnets första leende för mamma);
Håller huvudet (när barnet börjar hålla huvudet på egen hand);
Rulla från rygg till mage och rygg;
Ritar händer till leksaker;
Sit (börjar sitta självständigt);
Agukaet (när han börjar gurgla och gå).

Att behärska motoriska färdigheter bör ett barn kunna:

Stå tryggt utan stöd;
Gå med stöd av en vuxen med en (båda) händer eller självständigt (när barnet börjar gå);
Aktivt krypa (detta tillhör inte kategorin av spädbarn som inte kryper alls: sådana barn börjar gå tillräckligt tidigt, förbi krypningsstadiet, vilket är en variant av normen) (när barnet börjar krypa);
Krypa upp och ner för trappor;
Steg upp trappan med ett sidosteg med stöd av en vuxen;
Squat, räta ut, stiga upp på fötterna från vilken position som helst;
Gå på sängen, soffan, stolen, gå ner på golvet.

Kognitiv utveckling är normal om barnet kan:

Samla och ta isär pyramiden (genom att imitera en vuxnes handlingar och självständigt);
Öppna och stäng locken på burkar, lådor, lägg små leksaker i dem, ta ut dem igen (imiterar vuxnas handlingar och självständigt);
Bygg ett "torn" av kuber;
Lek med leksaker: sorterare, leksaksbilar, bollar, barnvagnar;
Kan leka med olika hushållsartiklar (disk, skor, hattar, etc.);
Utför olika åtgärder med figurativa leksaker: "mata", "kamma", "skälla" (imitera handlingar från en vuxen och oberoende om en spelsituation skapades)
Ta tag i små föremål (knapp, suddgummi) med tummen och pekfingret;
Rulla en leksak på hjul framför dig, rulla en boll;
Öppna och stäng skåpdörrar, ta ut och titta på olika saker från dem, skjut ut och skjut lådor;
Imitera handlingar från en vuxen: "kamma håret", "sätta på din mammas smink", "blåsa på heta saker", etc.
Imitera kamraternas handlingar: knackar, klappar, häller, gräver sand etc.

Ett barns emotionella och sociala utveckling vid 1 års ålder bör motsvara följande indikatorer:

Barnet kan känslomässigt visa sina känslor, kärlek: kyssar, kramar mamma, pappa, favoritleksak;
Njut av roliga spel med äldre, nya leksaker (ibland kan ett barn till och med vara rädd av utseendet på en ny leksak);
Lär känna alla nära dig och gläd dig över deras ankomst;
Känna igen dina nära och kära på fotografiet, peka med fingret dit mamma, pappa är;
Barnet kan bli vaken, gråta när en "främling" dyker upp;
Bläddra i böcker, titta på bilder med intresse, visa på begäran av vilken bild som helst (katt, hund);
Känslomässigt reagera på musik: "dansa", "sjunga med";
Lek känslomässigt med nära och kära i "gök" och "okej";
Imitera ansiktsuttryck av en vuxen;
Uttryck ditt missnöje med hjälp av ansiktsuttryck och känslor (skriker, gråter, gnisslar) vid förbudet, en strikt ton hos en vuxen;
Uttrycka missnöje som svar på förbud och till och med vägra att följa dem;
Titta i spegeln, beundra din reflektion, lek med den, gör ansikten;
Imiterar vuxna som "pratar" i telefon.

Vid bedömningen av ett barns talutveckling överväger experter två indikatorer: aktiv tal och talförståelse. Om ett år ska ett barn kunna:

Tala på "barns" språk från 2 till 10 ord, till frågan "Vem är det här?" svara med autonoma ord;
Skildra välbekanta ljud och handlingar: imitera djurens röster, svara med en show på frågan "Hur gråter, sjunger, dansar Vanechka?" etc.;
Imitera (intonationellt), upprepa nya ord efter vuxna;
Imitera välbekanta ord som talas av kamrater;
Visa på begäran en av fyra leksaker och en av två bilder;
Uppfylla förfrågningar: “ta med”, “ge”, “lägga ner”, “stänga”, “öppna”;
Förstå ordet "nej";
Visa på begäran namngivna föremål i huset;
Vinka handtaget "hejdå", spela "okej", visa hur fågeln flyger (vifta med armarna), spela spelet "kik-a-boo" (täck och öppna ditt ansikte med handflatorna);
Vet och reagerar på hans namn.

Vid en års ålder ska barnet behärska de enklaste hushållskunskaperna:

Bita av och tugga brödbitar, kex, kakor;
Drick själv från en flaska, en sippy kopp, vissa barn dricker från en mugg och håller den med händerna (när de börjar dricka från en mugg);
Gör de första försöken att äta med en sked (vissa barn prickar fina bitar mjuk mat på en gaffel, men oftare tar barnen mat med händerna);
Dra handtagen under kranen för tvätt, torka ansiktet och händerna med en handduk;
Vissa spädbarn, när de klär sig, hjälper sig själva att klä sig: de sträcker ett handtag i ärmen, sätter in ett ben i sina skor, men många gillar inte denna process och uttrycker sin missnöje med en gnissning;
Signalerar med karakteristiska ljud att byxorna är våta eller smutsiga (om barnet inte bär en blöja större delen av dagen), ibland händer det att barn i denna ålder redan börjar be om en potta.

Generellt sett, kära mödrar, när du bedömer utvecklingen av ett barn per år, kom ihåg: alla barn är olika, med unika karaktärsdrag, individuella egenskaper och skiljer sig både i fysiska data och i intellektuella förmågor. Och var och en utvecklas enligt sitt eget schema 😉

Mammas skola: vad ett barn ska kunna göra vid ett år

Psykoneurolog Marina Aleksandrovna Krasnova råder läkaren för medicinska vetenskaper: Vad ska ett barn kunna göra vid ett år? Barnet går. Ordförråd. Färdigheter och färdigheter etc.

Utvecklingsprogram om ett år. Första födelsedag. Färdigheter och färdigheter hos ett år gammalt barn, särdrag hos ett barns promenader. Bildande av aktivt tal, vokabulär, passiv vokabulär, förståelse av instruktioner. Grundläggande färdigheter vid ett år: pottträning, mugg, sked, snygghet. När ska en förälder vara vaken? Indikationer för att hänvisa till en neurolog. Vilka brott missas oftast i denna ålder? Tecken på försenat tal, utveckling av psyko-tal, sensorineural hörselnedsättning. Hur man inte missar autism? Vem ska visas om gången är på "strumpan"? Specialister som undersöker ett barn vid 1 år. Kommissionens slutsats om ett år.