I modern pedagogik kan föräldrar hitta många författares metoder för att uppfostra ett barn från vaggan. Men det mest populära är utvecklingsprogrammet för den italienska forskaren Maria Montessori. Hennes metod används naturligtvis, med tanke på nya prestationer inom pedagogik, aktivt i många utvecklingscentra och förskolor i många länder i världen. Vad är hemligheten med sådan popularitet?
Lite historia ...
Grundaren av den berömda tekniken är den första kvinnan i Italien som behärskar läkareyrket. I arbetet med barn med utvecklingsstörning utvecklade författaren sin egen rehabiliteringskurs, vilket uppskattades mycket i undervisningsmiljön.
År 1907 öppnade barnens hus för första gången sina dörrar för friska förskolebarn och skolbarn. Det var i denna institution som själva tekniken som vi pratar om idag tillämpades.
Senare blev metoden allmänt känd - Montessori höll ett stort antal föreläsningar, publicerade flera unika böcker och många läromedel. Över hela världen uppstod förskoleinstitutioner, där lärare använde denna metod, och lite senare uppstod experimentella skolor. I mer än hundra år har det förblivit på toppen av popularitet bland föräldrar och lärare.
Kärnan i Montessoripedagogik
Kanske är huvudprincipen för denna metod idén om barnets självutbildning. Föräldrar och lärare måste förstå vad barnet är intresserad av, skapa nödvändiga utvecklingsförhållanden och förklara hur du kan få kunskap. Därav mottoet för utbildningssystemet: "Hjälp mig göra det själv!".
Nyckelord:
- Klasser hålls i en speciellt organiserad miljö, indelad i flera zoner (vi kommer att prata om dem lite senare), där arbetshandböcker är bekvämt placerade.
- I grupper är förskolebarn i olika åldrar engagerade: de äldre tar hand om små barn, och de försöker i sin tur att lära av äldre barn.
- Lärare bör inte påtvinga barnet något, han själv bestämmer vad som är intressant för honom (att bada barnet, måla eller leka med insatsramarna), hur mycket tid han kommer att spendera, om han studerar ensam eller i företaget.
Men tro inte att tillåtelse blomstrar i grupper och klasser. Barn lär sig att följa följande regler:
- Vad barnet kan göra på egen hand gör han utan deltagande av en lärare eller förälder. Detta utvecklar självständighet, självförtroende.
- Barn ska vara tysta, inte störa andra för att leka och studera. De kan dock släppa av ånga i speciella relaxrum.
- Alla leksaker, block och skrivredskap som barnen interagerar med, de måste tvätta, vika och lägga undan. Detta utvecklar respekt för andra människor hos barn.
- Den som först tog dockan eller öronsnäckorna och hanterar dessa handböcker. På detta sätt är barnen uppfostrade för att förstå sina egna och andras gränser.
Överensstämmelse med reglerna, effektivisering av aktiviteter ger stabilitet i barnens liv, gör att förskolebarn kan känna sig mer självsäkra, främja tålamod och respekt för kamrater och vuxna.
Vad är speciellt med Montessori-lektioner?
I dagis delas grupper in i flera zoner och fylls med en mängd olika didaktiska hjälpmedel. Sådan zonindelning hjälper lärare att organisera sin arbetsyta och upprätthålla ordning, och barn kan bättre navigera i olika material. Så, mer detaljerat om zonindelning:
- Praktiskt område hjälper barn att förvärva de enklaste färdigheterna i hushållet. Till exempel lär barn från ett till tre år att sopa golvet med en borste och skopa, knappar och lossa knappar i olika storlekar, kardborreband, klädsel och klä av dockor. Barn från tre till åtta år lär sig att rengöra skor, tvätta och stryka kläder, tvätta och hugga grönsaker för sallader och till och med polera metallföremål.
- Sensorisk zon innehåller föremål som skiljer sig åt i form, storlek, färg och vikt. Spel med liknande material (skumbollar i olika diametrar, en uppsättning lock i olika storlekar för burkar och flaskor) utvecklar barnens motoriska färdigheter i händer och fingrar, känsliga känslor såväl som mentala processer - minne och uppmärksamhet.
- Matematisk zon består av material som hjälper barnen att behärska räkningen, bekanta sig med matematiska symboler och geometriska former. Modeller av geometriska kroppar väljs för barn. Äldre barn lär sig matematik med hjälp av räkning, träskivor med exempel på beräkningar, uppsättningar av figurer som ger en uppfattning om bråk. Lösa sådana uppgifter, barnet förbättrar också abstrakt tänkande, främjar uthållighet.
- I språkzonen den lilla kommer att hitta handböcker som är utformade för att studera bokstäver och stavelser och utvidga ordförrådet. Till exempel texturerade bokstäver, rutor med bilder "Vad är det här?", "Vem är det här?" för de små, liksom kassaregister med bokstäver och stavelser, uppsättningar med tryckta bokstäver och stora bokstäver, böcker "Mina första ord" för äldre barn. Med sin hjälp lär sig barn att skriva och läsa.
- Rymdzon kommer att introducera dig till universum, miljön, naturens mysterier och väderfenomen, kultur och seder hos världens folk. Siffror av olika djur väntar på små barn, och äldre förskolebarn är engagerade i kartor och samlingar av mineraler.
INTRESSANT: Busyboard - en utvecklingstavla med lås och knappar för barn med egna händer
Ett foto:
Kontroversiella punkter i Montessorimetoden
Den främsta fördelen med Montessori-tekniken är att barnet utvecklas självständigt, i sin egen takt, utan mycket ingripande från vuxna. När det gäller metodens betydande nackdelar hänvisar experter till dem enligt följande:
- De flesta läroböckerna syftar till att utveckla finmotorik, logiskt och analytiskt tänkande och intelligens. De kreativa och känslomässiga sfärerna påverkas praktiskt taget inte.
- Det finns inga rollspel och utomhusspel, som enligt författaren bara hindrar barnets intellektuella utveckling. Men forskare har visat att lek i förskolebarndomen är den ledande aktiviteten. Barnet lär sig världen omkring sig, mänskliga relationer, spelar och interagerar med kamrater.
- Psykologer rekommenderar mödrar till blyga och tillbakadragna barn att vara mycket försiktiga med Montessori-tekniken. Hon antar betydande självständighet och tysta barn kommer troligen inte att be om hjälp om de plötsligt inte kan göra något.
- Lärare noterar att efter den demokratiska atmosfären som råder i Montessori-grupper blir barnet knappast van vid reglerna för vanliga dagis och skolor.
För närvarande utövar utvecklingscentra och många utbildningsinstitutioner inte Montessori-metoden i sin ursprungliga form. Moderna lärare ta bara det bästa ut ur detgenom att lägga till din egen utveckling.
Konversation med en Montessori-specialist för tidig utveckling av spädbarn: Vad föräldrar behöver veta när de vill att deras barn ska utvecklas tidigt
Vår åsikt
Den tidiga utbildningsmetoden för den italienska läkaren och forskaren Maria Montessori är ganska intressant och märklig. Barn som uppvuxits i Montessori-lektioner är oberoende och självsäkra, de vet hur man löser vardagliga problem. De försvarar inte bara sina åsikter utan kan också ta ansvar för sina egna handlingar.Om du vill se dessa egenskaper hos ditt barn, försök läsa flera böcker och handböcker av författaren:"Barnhem", "Min metod", "Min metod. Riktlinjer för att uppfostra barn från 3 till 6 år ”,“ Hjälp mig göra det själv ”,“ Montessori-barnet äter allt och biter inte ”,“ Självutbildning och självstudier i grundskolan (samling) ”,“ Barn - andra ”,“ Montessori Home School (uppsättning med åtta böcker) ”,” Att absorbera ett barns sinne ”,“ Efter 6 månader är det för sent. En unik metod för tidig utveckling " - och notera några tips för barns utveckling och föräldraskap.
Ytterligare:Gör-det-själv Montessori-teknik: vi organiserar en utvecklingsmiljö hemma
Användbar bok - 60 lektioner med ett barn med Montessorimetoden
- Tidiga föräldraskapstekniker
- Tidig utvecklingsteknik
Julia delar sin erfarenhet med de positiva och negativa sidorna av Montessori-tekniken:
Film om Maria Montessori
Montessorimetoden. Utveckling av barn från 8 månader till 3 år
Varje barn ges naturligtvis att vara en intelligent och framgångsrik person. En vuxens uppgift är helt enkelt att hjälpa barnet att avslöja sin potential, att lära sig att förstå världen på egen hand. Och han kan bara förstå det genom erfarenhet - upplevelsen av tanke, känsla, handling.
Leker med Montessori-material utvecklar barn fina motoriska färdigheter i händer och hand-öga-koordination, förbättrar koordination och noggrannhet i rörelser och utvecklar sina sensoriska förmågor.
Dessa till synes enkla övningar häller vatten, siktar spannmålsblandningen genom ett durkslag, torkar vattnet med en svamp, fäller servetter, ströer spannmålen med en sked, fångar kulor och tvättar och sopar golvet så älskat av de flesta vuxna etc. - agera på barnet är helt enkelt förtrollande. Nu är han precis som en vuxen, han kan göra allt och gör allt på egen hand! Detta ökar deras självkänsla avsevärt och som ett resultat uppträder självförtroende. Det behöver inte sägas hur viktigt det är!
