Det första ordet för en bebis är en händelse som föräldrar har väntat på nästan från hans födelse. Och efter att barnet först sätter in ljud i ett medvetet ord börjar perioden för bildandet av hans aktiva tal. Som regel försöker barn efter ett år upprepa ord efter vuxna och lär sig att uttala dem.
Du bör inte skynda på utvecklingen av talförmåga - låt allt hända i en rytm som är bekväm för barnet. Men det kommer inte vara överflödigt att följa hur processen fortskrider, att tänka på hur vissa spel påverkar barnets förmåga att tala och hans ordförråd.
Var ska man börja?
Ofta gör föräldrar intuitivt exakt vad som behövs - till exempel "lisp" med spädbarn. Forskare från Edinburgh bevisade nyligen att barn, som ofta talas av vuxna på "sitt språk", utvecklar bättre tal. Forskare hittade en koppling mellan ordförrådet för en en och en halv till två år gammal baby och hur mycket föräldrar använde diminutiva ord med honom (som "bil", "mage", etc.). Ju mer "lisp" - desto rikare blir ordförrådet i framtiden!
Perioden från ett till tre år är mycket viktig för utvecklingen av barnets tal, även om han just nu kan tala på sitt eget, som om det är fiktivt, språk. Barnet förstår vad vuxna säger till honom, men svarar med ord som låter helt annorlunda. Vid den här tiden försöker han behärska språket, "smakar det" och börjar förstå hur detta instrument fungerar. Och bara lite hjälp krävs av föräldrarna i denna svåra process. Det är här det som kallas "barnflickans språk" är till nytta. Försumma inte uttryck som "BBC skrivmaskin" eller "chug-chug train". De är viktiga så att barnet är medveten: föräldrarna förstår vad han säger.
Samtidigt är det nödvändigt att upprätthålla en balans: du bör inte helt byta till det "barnsliga" språket. Om barnet säger "bibika" istället för "skrivmaskin" behöver du inte korrigera honom, men du ska inte heller säga det heller.
Föräldrarnas sällskaplighet
Generellt, ju mer du chattar med och med ditt barn, desto bättre. Trots allt är föräldrabeteende en standard för barn, inklusive de som inte pratar ännu. Berätta hela tiden för den lilla vad du gör eller vad du kommer att göra när du går en promenad, prata om hur din dag gick och ställa frågor. Även om barnet inte svarar på dig, förstår han dig fortfarande och kanske till och med reagerar på sitt eget sätt på din monolog "i sitt sinne". Tala svåra ord långsamt och använd dem själv oftare.
Det viktigaste är att inte minska kommunikationen till en ordning som "ta bort leksaker" och "äta gröt".
Å andra sidan kan ibland överdriven pratbarhet hos föräldrar bli ett hinder för talets utveckling. Om du ständigt föregriper barnets önskemål genom att ställa frågor som kan besvaras med en nickhuvud, har han helt enkelt inte ett incitament att börja prata. Så det är viktigt att knuffa in barnet i diskussionen. Istället för att insistera "säg bollen", fråga "vad har jag i mina händer?" eller "vad spelade du med pappa idag?" Trick som mutor och utpressning eller en uppriktig uppmuntrande ton kommer troligen inte att hjälpa ett barn att tala flytande direkt. Att föreslå en leksak för ordet "mamma" eller att insistera på samma sak är en ineffektiv taktik.
Att uppmärksamma talformationen är också viktigt i spelprocessen. Hur snart ditt barn lär sig att tala högt påverkas av många faktorer, inklusive utvecklingen av fingerrörelser och finmotorik. Lär ditt barn att lossa och knyta skosnören, reda ut gumpen med honom, spela "fingerteater" och naturligtvis spela konstruktörer. Allt detta hjälper honom indirekt att lära sig att tala.
Exempel på spel
Kombinera montering av byggsatser med rollspel, som inte längre indirekt utan direkt påverkar talets utveckling.
Gör berättelser och hjälp ditt barn att göra detsamma. För att göra processen enklare, använd karaktärer du känner och älskar.
Till exempel med småbarn från två år blir det kul att komma med nya äventyr för Minnie Mouse med hjälp av setet Lego® DUPLO® "Minnies födelsedag" (art. 10873). Föreställ dig hur hjältinnan förbereder sig för en fest för att hedra sin semester och vilka av hennes vänner hon ska bjuda in. Sätt henne i bilen och fråga smulorna - vart ska Minnie åka? Kanske behöver hon köpa en tårta? Eller vill hon bara ge sin katt en tur med en vind?
Genom att svara på dina frågor kommer barnet att komma med en komplott. Dekorationer och minifigurer från uppsättningen hjälper honom med detta.
Med tiden kommer han att lära sig att komponera hela sagor och beskriva scener i detalj - och detta är användbart inte bara för att utvidga ordförrådet utan också för bildandet av fantasifullt tänkande och utvecklingen av fantasin.
