Förskole- och grundskolåldern är en tid då barn aktivt visar sin kreativitet och önskan att skapa. De skriver berättelser, spenderar timmar på att rita, uppfinner sitt eget språk. Kreativitet kommer att vara till nytta i alla yrken, även de mest avlägsna från kreativitet, och när de inser detta försöker föräldrarna pumpa barnets förmågor maximalt. Men förståelsen av konstvärlden går inte alltid som de föreslår: barnet visar sig att inte direkt ger ut Mozarts sonater och skriver inte abstraktioner av Picasso.
Vi kommer att berätta hur du hanterar kreativ utveckling och hjälper processen.
Vi strävar efter att förstå barnet: skillnaderna i uppfattningen av ett barn och en vuxen
Vuxna är vana vid att det viktigaste är resultatet av deras ansträngningar. Det är lite annorlunda för barn. Första gången, när barnet medvetet försöker skapa något, till exempel en bild, blir han så borttappad av processen att som ett resultat visas en helt oattraktiv brun fläck på arket.
Detta beror på att barnet först måste lära sig hur hans verktyg för kreativitet fungerar.
Han kan bli så intresserad av att blanda färger att han kommer att glömma det hus han ombads att rita. Innan barnet blir orolig för formen på detta hus och färgen på gardinerna i fönstren, måste barnet förstå hur man får "samma" gröna nyans. Han måste förena sig med hur mycket vatten han ska blanda färgen med och inse varför det alls finns ett glas vatten framför honom.
Naturligtvis gäller allt detta inte bara för teckning utan också för annan kreativitet. Efter att ha gett barnet en xylofon hör du inte omedelbart en sammanhängande melodi och kommer inte ens se ett tydligt intresse för att skapa denna melodi. Först måste den lilla testa hur verktyget fungerar och studera det mer eller mindre självständigt.
När allt kommer omkring handlar kreativitet för barn främst om forskning och upptäckt, och först därefter resultat. Lusten att vara stolt över dina skapelser kommer lite senare, när de grundläggande processerna har blivit mycket tydliga.
Det bästa sättet att hjälpa dig att komma över detta steg och börja skapa är att inte komma i vägen. Ge ditt barn utrymme och tid, svara på hans frågor om han ställer dem.
Och när han stolt spelar dig sin första improvisation och visar dig den första brunbruna klumpen målad med dyr gouache, kontrollera dina ansiktsuttryck och visa intresse för skapandet. Fråga honom vilka färger han störde och varför, på vilka stänger i xylofonen han oftast knackade. Ge en impuls till hans nyfikenhet, och med tiden kommer resultatet av ansträngningarna att väcka barnet mer och mer, och du kommer mer och mer glädje.
Vi stimulerar framväxten av idéer
En annan fråga som uppstår före föräldrarna är den sekundära karaktären av barnets skapelser. Lusten att rita samma seriefigurer, "komponera" en berättelse som han just hört från sina föräldrar, men med ändrade namn, oändlig identisk färg - allt detta verkar säga att smulorna inte har några egna idéer. Som om han inte alls är en kreativ person. Alla sådana upplevelser av mammor och pappor är förståeliga, men förgäves.
När allt kommer omkring, för att skapa något unikt måste du först gå igenom imiteringsstadiet. Detta gäller förresten inte bara för barn utan också för vuxna artister, musiker, författare ... Det är imitation som hjälper till att forma din egen vision. Gradvis kommer barnet att gå utöver vad han redan har sett eller hört, och han själv kommer att generera idéer.
För att hjälpa honom att börja skapa sina egna mästerverk, hjälp honom först med skapandet av "fanfiction": be om att återskapa den mest favoritbilden eller serietidningen, komma med äventyr för hjältarna i en saga eller tecknad film.
Förutom, det är nödvändigt att utveckla fantasifullt tänkande i allmänhet. Och här är det viktigt att agera inte bara inom ramen för den valda teckningen eller musiken. Ett brett utbud av spel och aktiviteter hjälper till att arbeta med fantasin, från att diskutera molnformer till marionetttepartier. Det pumpar upp fantasin och designen väl - ett yrke som ofta krediteras med att utveckla enbart matematiska färdigheter.
Användbar shopping
Att montera ljusa figurer, inte begränsade av vissa regler, hjälper faktiskt barnet att förverkliga sina förmågor och fantisera mer. Denna process är intressant att kombinera med rollspel. Till exempel, för små fans av klassiska sagoteckningar från sex år är en konstruktör lämplig Lego® Disney ™ "Cinderella's Magic Castle" (art. 41154). Medan den unga prinsessan monterar ett vackert palats kan hon komma med nya äventyr för Askungen och hennes vänner och samtidigt känna sig som en kunglig person. Fråga vilka av rummen hjältinnan kommer att sova i, vad hon kommer att göra hela dagen, var hästen kommer att bo, vart de ska gå med prinsen. Låt barnet fortsätta sin favoritsaga och berätta vad som är "lyckligt nog efter" som avslutade den berömda historien.
Det är viktigt att inte begränsa barn och inte säga att detta faktiskt inte händer och faktiskt skulle allt vara annorlunda. Fråga bättre varför den lilla flickan bestämde sig för att prinsessan och prinsen skulle öppna ett djurhem i deras slott.
När du ställer frågorna "varför?", "Varför?", "Hur?", Hjälper du till att bygga logiska kedjor, organisera orsakssamband och samtidigt fantisera.
Samtidigt är det redan viktigt för barn i tidig skolålder att ge personligt utrymme. Delta i processen, men låt ditt barn spendera lite tid ensam med sin kreativitet - komma med linjer till karaktärer, dra regnbågar och slå på xylofonen.
För information om vilka spel som kan användas för att utveckla ett barns kreativitet, se nästa video.
