Zaitsev kuber - en populär metod för att lära läsning

Alla föräldrar vill att deras barn ska vara de smartaste och mest utvecklade. Hur mycket stolthet de känner när ett 3-4-årigt barn, som går ner på gatan, läser perfekt namnen på butiker, annonser ... Och när de börjar lära ett barn att läsa står de inför ett stort urval av olika metoder. Zaitsevs kuber är en effektiv metod för att lära barn läsa från en mycket tidig ålder. Detta är en av de tekniker som är av stort intresse för många föräldrar.

Vem är Nikolai Zaitsev

Nikolai Alexandrovich Zaitsevs föräldrar arbetade i en lantlig skola. Efter examen från skolan arbetade Nikolai i 2 år på fabriken, varefter han följde i sina föräldrars fotspår. 1958 gick han in på Pedagogical Institute vid fakulteten för filologi. Under sitt femte år skickas han till praktik i Indonesien, där han arbetar som översättare.

Det var denna tidsperiod, då han var tvungen att lära vuxna ryska som inte var deras modersmål, som gav upphov till utvecklingen av hans berömda metod för läsning och skrivning. Genom att implementera nya tekniker, skapa intressanta tabeller på språng försökte han "förmedla språket till andra."

Efter att ha utvecklat sin egen undervisningsmetod bestämde sig den unga läraren för att testa den i medelklassen i en grundskola. Men ett stort bakslag väntade honom här. Eleverna kunde bara memorera reglerna utan att försöka förstå dem. Vana till sådan träning kunde de inte justera om.

Sedan bestämde Nikolai Alexandrovich att prova sin metod på barn. Metoden reviderades, han genomförde alla lektioner på ett lekfullt sätt. Och här var han inne för en enorm framgång. Småbarn så unga som ett och ett halvt år och förskolebarn med läskunnighetsproblem behövde bara några lektioner för att börja läsa. Vissa skolor har börjat tillämpa hans undervisningssystem till fullo genom att använda det "ringande miraklet" (som blocken kallas) i sitt arbete.

Efter att ha observerat barnen kom läraren till följande slutsatser:

För att lära sig läsa behöver smulorna inte veta vad bokstäverna heter. Oftast i alfabetet är bokstäver associerade med bilder. Barnet kommer ihåg bilden av bokstaven och bilden som han associerar med den. Då är det väldigt svårt att förklara för honom att CAT (bokstaven K), Saxen (bokstaven N), TOY (bokstaven I), MUSHROOM (bokstaven D) och STORK (bokstaven A) läggs till i ett ord BOKA.
Att läsa med stavelser är mycket svårt för ett barn. Även om barnet lär sig namnen på bokstäver utan bilder, blir det svårt för honom att förstå hur stavelsen MA erhålls från bokstäverna M och A. För att förstå den lilla principen att slå samman stavelser måste lärare använda olika knep i sitt arbete. Men på ryska finns det ord från en stavelse, där det finns många konsonanter i följd (till exempel VSPLESK). Att läsa sådana ord kommer att vara mycket svårt för ett barn som läser i stavelser.
Det är lättare för en person att först lära sig skriva än att läsa. Genom att skriva förstod han omvandlingen av ljud till tecken, och genom att läsa - omvandlingen av tecken till ljud. Det blir mycket lättare för ett barn att lära sig läsa genom att skriva.

I nästa video kan du ta reda på intressant information om Nikolay Zaitsev och hans legendariska kuber.

Allmänna principer för Zaitsev-metoden

Zaitsevs unika författarteknik har använts i över 20 år. Men den berömda läraren slutar inte ständigt förbättra den. Många olika tekniker och spel har redan skapats för att komplettera basen. Med tekniken kan du framgångsrikt lära även mycket små barn att läsa och skriva. Samtidigt räcker bara några lektioner för förskolebarn 6 år och du kan se att han redan kan börja läsa.

Denna undervisningsmetod passar inte bara för barn som gillar tysta spel med block, utan också för aktiva rastlösa barn. Användningen av denna teknik är lämplig för att arbeta med hörselskadade barn med mycket dålig syn och psykiska utvecklingsstörningar. När du arbetar med dem kan du få mycket bra resultat. En bra effekt kan ses när man arbetar med barn med autism.

I sin metod betonade Zaitsev att de kognitiva processerna hos ett barn måste gå igenom alla typer av perception: hörsel, visuellt, motoriskt minne, beröring och tänkande. När du arbetar med barn ska läraren kunna organisera en rolig lekfull inlärningsmiljö, vara i rollen som en mentor i inlärningsprocessen.

Med tärningsspel:

barnets ordförråd kommer att utvidgas;
skrivkunniga färdigheter kommer att utvecklas;
barnets tal blir mer begripligt;
du kan åtgärda ett antal problem med talterapi;
utveckla barnets logik och tänkande;
lära barnet att arbeta självständigt.

Utrustning

Standardsatsen innehåller:

61 artiklar monterad kartong
6 st. kartongbord med stavelser, bokstäver och andra grafiska tecken
4 saker. kartong B3
CD för att lyssna med låtar för kuber och bord
en metodguide som du kan använda som en sammanfattning av klasserna.

Vad är ett lager

I sin metodik erbjuder Nikolai Zaitsev ett alternativ till stavelser - han använder lager. För honom är detta den grundläggande språkenheten. Lageret kan bestå av en bokstav, en kombination av en vokal och en konsonant, en konsonant och ett fast tecken, en konsonant och ett solidt tecken. Denna läsprincip - lager - är grunden för Zaitsevs teknik. Denna teknik liknar mycket Fedot Kuzmichevs primer, 1800-talet och L. Tolstojs alfabet. Dessa böcker använde också principen att lära sig från lager.

Lageret kan identifieras genom att placera en hand under hakan och säga ett ord. Ansträngningen av musklerna som du känner med handen kommer att vara lagret.

Lager enligt hans metod finns på kuber och i tabeller. Han använde syn, hörsel och känsliga känslor för att underlätta lärandet. analytiskt tänkande, vars formning krävs vid läsning, utvecklas först vid 7 års ålder. Genom att ordna lagren på kuber gjorde Zaitsev dem olika i färg, ljud och storlek. Med detta aktiveras olika uppfattningskanaler när barnet tar blocken.

Beskrivning av metoden

Skaparen av metoden antyder inte en auktoritär kommunikationsstil mellan en lärare och barn. Han säger att det är nödvändigt att ta hänsyn till varje barns individuella egenskaper och utvecklingstakten.

Kurserna bör endast hållas på ett lekfullt sätt. Barn ska inte sitta på ett ställe, de behöver flytta, hoppa, dansa och sjunga. Alla rörelser i lektionen äger rum i ett tärningsspel.

Kuber kan variera i storlek. Stora kuber visar solida klingande lager. På små kuber - med ett mjukt ljud. De kan vara enkla eller dubbla. Dubbelkuberna innehåller konsonanter som inte kombineras med alla vokaler (zhu-zhu-zhi).

Lagerets röst indikeras av metall, dövhet - av trä.

Guld är vokaler. Det hårda tecknet är avbildat på järnträkuber, det mjuka - på träguld. Det finns skiljetecken på den vita kuben. Färgmatchningen för bokstäver skiljer sig från skolans. Här betecknas vokaler i blått, konsonanter är i blått och hårda och mjuka tecken är i grönt. Sådan Till skillnad från skolans färger blå, röd och grön, enligt Zaitsev, hjälper det barn att börja läsa flytande.

Fyllningen av kuberna är också annorlunda.

Först får nybörjare lära sig att läsa bara med kuber, senare blir de bekanta med tabeller.

Kuber 52 st. i uppsättningen, förutom dem finns det ytterligare 7 upprepade. Det finns totalt 200 lager på kuberna.

Satsarna kan vara olika:

en layout för självlimande kuber kan erbjudas;
kan redan vara monterade;
med en plastbas.

Det tar mycket tid att limma kuberna på egen hand. De måste också förstärkas inifrån. Detta kan göras med en kartong av samma storlek. Efter limning är det bättre att täcka det med elastiska band, detta är nödvändigt så att din kub inte faller sönder medan den torkar. För bättre skydd, täck varje kub med folie eller laminera en kubskanning. Om du har valt det här alternativet för kuber är det bättre att göra en kopia av varje svep. Så under spelet kommer du definitivt att ha tillräckligt med lager för att skriva ord.

Bord borde hängas ganska högt. Detta hjälper till att förhindra skolios och synskada. Om du bara arbetar med ditt barn är det bättre att bestämma höjden med barnets upplyfta hand. Den ska röra toppen av bordet. Det kommer att vara bekvämt att hänga bord i hörnen av rummet, så det blir bekvämare för barnet att leta efter nödvändiga lager. Bord kan också förpackas i plast för längre livslängd. Att använda bord är lika viktigt som tärningsspel.

Enligt Nikolai Alexandrovichs metod måste alla lager på kuber sjungas. Han tror att effekten av detta är mycket bättre, och det är mer intressant för barnet att studera musik, vilket hjälper till att väcka intresse för att lära sig.

Ge ditt barn alla tegelstenar att leka med. Denna handledning ska aldrig tas ifrån honom. De borde alltid vara i hans synfält. Låt barnet lära känna dem, överväga dem noga.

Be honom välja den som intresserar honom mest. Lager som är skrivna på kanterna måste visas sjungande. Be om att hitta en stor kub, sedan en liten, järn, trä, guld. Barnet måste förstå att alla kuber är olika i storlek och ljud.

När han har behärskat denna information, presentera honom för kursplanstabellerna. Sjung en av kolumnerna på bordet och be ditt barn ta med en kub med samma förvaring. Sjung konstnärligt och visa ditt barn vilka lager som kan vara: högljudda eller döva, små eller stora. Du kan även använda lämpliga rörelser. Du behöver inte be ditt barn sjunga tillbaka lagren för dig. När han är mogen för detta börjar han sjunga med dig och på egen hand.

Lär ditt barn skriva med tegelstenar eller en pekare. Genom att sjunga lagren och visa dem på bordet börjar barnet förstå hur ord är sammansatta. Du kan lära ditt barn att skriva och spela utomhusspel samtidigt. Be honom skriva namnen på nära och kära i olika ändar av rummet. Låt nu barnet springa för att besöka nära och kära.

Återigen uppmärksammar vi att alla lektioner endast ska hållas på ett lekfullt sätt. Barnet ska inte sitta på ett ställe, ge honom fullständig rörelsefrihet. Varje barn är annorlunda. Han är inte skyldig någonting i klassen. Låt barnet utvecklas efter bästa förmåga, skynda inte på saker. Tvinga inte spelet till praktiken. Säker, det är bättre att göra det varje dag, åtminstone lite, men om barnet inte är på humör för lektioner idag, är det bättre att skjuta upp det än att tvinga det. Du kan spela både på morgonen och på kvällen. Fokusera på stämningen hos barnet.

Välj de spel ditt barn kommer att njuta mest av. Om du har en fidget är det bättre att använda utomhusspel i klassen. Om ditt barn föredrar lugna spel, samlar pussel under lång tid och använd sedan spel som inte involverar aktivitet under lektionen.
Om smulan älskar att bygga, bjud honom sedan att bygga lok med namn, torn med lager, vägar, hus från kuber.

Författaren till tekniken antar att den används framgångsrikt endast om alla krav uppfylls i sin helhet och inte enskilda element.

Se följande video för höjdpunkter om undervisning av barn.

Vid vilken ålder kan du börja lära dig och vilka spel du ska spela

Du kan bekanta din baby med kuber nästan från födseln. Tänk på att barnet vid denna ålder ännu inte kan lektioner. Upp till sex månader är barnets utveckling väldigt snabb. Överbelasta inte det nu. Kuber kan användas som en skramling, bara ibland visar honom ett lager eller ett ord. Försök inte se några resultat under denna period, förvänta dig inte dem från barnet. Nu, med deras hjälp, kommer du bara att förbereda ditt barn för det lärande som väntar.

Efter 6 månader är barnet inte längre intresserat av att leka med kuber, som med en skaller. Nu kan du börja sjunga lagren. Tills ett år gammal, fortsätt visa kuber, lager, enkla ord. Låt barnet krypa bland dem. Du kan försöka be honom att ge dig en kub med ett specifikt lager. Lämna lager på de föremål som du har nämnt hela dagen, visa och sjung dem till ditt barn.

Ju äldre barnet blir desto svårare spel erbjuds honom. För en ettårig bebis, tillsammans med de spel som var tidigare, kan du redan öka svårighetsgraden genom att erbjuda nya. Handla gradvis. Du kan använda N. Zaitsevs lärobok “Brev. Läsning. Account ”, som erbjuder många underhållande spel, men du kan komma på ditt eget. Anslut barnets fantasi, fråga honom vilka spel han vill spela.

Spela Zoo. Låt ungen bosätta sig olika djur runt djurparken och göra upp deras namn från lagren. I "Butiken" kan han sortera varorna i hyllorna. Gå till "Journey" måste du definitivt hämta din resväska. Låt honom vara kock och sätta i en kastrull namnen på ingredienserna som behövs för att göra en soppa eller en favoriträtt.

Be ditt barn spela spelet "Who Will Call More." Namnord som börjar med ett visst lager. Du kan göra detta spel tema.

Lägg kuber framför honom, från lagren på dem borde det vara möjligt att komponera hans namn. Låt barnet prova på egen hand. Nästa gång komplicera uppgiften måste han själv hitta lämpliga lager. Låt honom lägga till ord från kuber och leta sedan efter dessa lager i tabellen och peka med en pekare på nödvändigt lager.

De spel som ni kom på tillsammans kommer barnet att spela med stort nöje, eftersom de är mycket mer underhållande för honom än de som författaren erbjuder. Dessa spel kommer att vara exakt vad han gillar, uppfann med tanke på sina intressen.

För- och nackdelar med tekniken

Liksom alla moderna tekniker har lära sig läsa med hjälp av Zaitsevs kuber både fördelar och nackdelar. Låt oss ta en närmare titt.

Fördelar

Barn lär sig läsa mycket snabbt. Det tar väldigt lite tid för ett barn att börja göra detta. Ju äldre han är, desto snabbare går inlärningsprocessen. Enligt författaren själv kan även barn som just har fyllt 4 år börja läsa på egen hand efter fyra lektioner. Naturligtvis gäller detta inte alla barn. I genomsnitt behöver barn 3-4 år sex månader för att studera, en äldre förskolebarn behöver 10-12 lektioner, ett 6-7 år gammalt barn har redan en vecka.
Undervisningsmetoden enligt Zaitsev är inte knuten till någon särskild ålder. Du kan börja träna när ditt barn är 6 månader gammalt, eller så kan du använda det för första klass.
Ljuden som produceras av kuber av olika klang, tonhöjd och volym kommer att bidra till utvecklingen av hörsel, minne, kommer att utveckla en känsla av rytm perfekt.
Som ett resultat av att leka med block utvecklas barnets fina motoriska färdigheter aktivt, vilket är mycket viktigt för utvecklingen av intelligens.
Lärande sker i en takt som tillåter barnets förmågor. Allt är väldigt individuellt. Ingen rusar och uppmanar killarna, säger inte till dem att de är skyldiga något.
Det blir inte svårt att behärska tekniken. Det kan användas framgångsrikt hemma.
Barn lär sig omedelbart att skriva färdiga. Det finns inga lager på kuberna som är omöjliga på ryska (som CHYA, ZHY).
Undervisningsmetoden enligt Zaitsev bidrar till förebyggande, underhåll och främjande av hälsa. Genom att leka tränar barnet ögonmusklerna. Detta hjälper till att bevara synen. Dess bevarande underlättas av placeringen av stor text på borden på olika platser, den ljusa färgen på kuberna, vilket inte irriterar ögonen.

Spelhjälpmedel, placerade med hänsyn tagen till metodernas krav på rätt höjd och på olika platser, fungerar som ett utmärkt förebyggande av kroppsstörningar, hypodynami och didaktisk arbetsbelastning under lektioner.

I allmänhet hjälper den lekfulla metoden att läsa framgång framgångsrikt till utvecklingen av en väl avrundad harmonisk personlighet.

Metoden bygger på principerna för samarbetspedagogik, vilket undviker konflikter mellan barn, föräldrar och lärare.
Barn leker av sig själva. Detta utvecklar perfekt självständighet och självorganisation. Även korta lektioner räcker för framgångsrikt lärande. Att spela med dem hela tiden, osynligheten i deras uppförande på principen "förresten", kommer att ge ett utmärkt resultat i inlärningen.
Tekniken är mycket enkel, systematiserad och visuell.
Barnet behöver inte behärska sätten att slå samman bokstäver i stavelser, han undervisar färdiga lager, vilket bidrar till förmågan att läsa flytande och utan att tveka.

Nackdelar

Trots det stora antalet fördelar när du väljer den här träningsmetoden kan du möta ett antal problem.

Defektologer och talterapeuter säger att barn ofta saknar ordens slut genom att memorera lager utan att förstå hur man slår samman bokstäver. Problem kan uppstå när ord delas in i stavelser, ord analyseras efter komposition.
Olika från skolans färg på ljud (blå, blå, grön istället för blå, grön, röd), skapar problem för eleven i den fonemiska tolkningen av ord. Omskolning av barn är svårare än att undervisa från grunden.
De höga fördelarna. Mycket krångel när du själv limmar kuberna.
Vissa svårigheter skapas när man väljer stavningen av bokstäverna E och E. Kuberna har sådana lager som BE, VE. På ryska finns de mycket sällan. Vi måste ständigt stoppa barnets önskan att skriva bokstaven E i ord där, efter en stark konsonant, vi hör E, och vi behöver skriva E (till exempel ordet TENNIS).
Användningen av tekniken kommer att vara effektivare hos barn vars hjärnhalva är mer utvecklad. De har mer utvecklat fantasifullt tänkande.
Barn kan ha svårt att isolera ett separat ljud från ett ord, vad som kommer att påverka brevet.
Denna undervisningsmetod är praktiskt taget utvecklar inte barns kreativitet.

Jämförelse med Chaplygin-kuber

Evgeny Chaplygin skapade sin metod baserat på Zaitsevs metod. Hans undervisningsmetod är dock unik och patenterad. En uppsättning Chaplygin-kuber innehåller: 10 enkla kuber med bokstäver och 10 dubbla kuber som bildar block, bruksanvisning. Kuber i block roterar runt sin axel och bildar lager.

Låt oss överväga de viktigaste skillnaderna mellan metoderna.

Chaplygin kuber är lättare att använda.
Enligt Chaplygins metod finns det ingen lagring av lager, som i Zaitsev. Han använder bokstäver och stavelser. Det är lättare för barn att förstå hur man formar ord.
Chaplygin-kuber kräver inte mycket lagringsutrymme.
Zaitsevs kuber är gjorda av papper eller plast, medan Chaplygins kuber är gjorda av trä.
Att köpa Chaplygin-kuber är mycket billigare än att köpa Zaitsev-kuber.
Zaitsevs teknik främjar barnens största utveckling. Lärande av det, barnet bekanta sig med hårda och mjuka konsonanter, röstade och röstlösa.
Zaitsev använder i sin metodik sånger och tabeller för att bättre assimilera barnets material.
Det finns 52 lager på Zaitsevs kuber, och endast 32 kan tillverkas av Chaplygins kuber.

Feedback från föräldrar

Recensioner om denna metod för att lära barn läsa är inte entydiga.

Det finns föräldrar som säger att de såg ett positivt resultat nästan omedelbart. Barn lekte med kuber med nöje, gjorde upp ord. Mycket tidigt började barnen läsa flytande, att läsa böcker ger dem stort nöje.

Ett antal föräldrar såg inte omedelbart inlärningsresultaten. Barnen arbetade länge till ingen nytta. Först efter en tid började barnen läsa och omedelbart bra. Kärleken till läsning, som de har utvecklat som ett resultat av lärande, anser de vara den viktigaste prestationen.

Vissa föräldrar kunde bara se positiva resultat i en kollektiv utbildning med en specialistlärare. Att studera hemma individuellt gav inte resultat.

Det finns de vars barn kunde behärska tekniken först vid fem års ålder. Vid en tidigare ålder förstod småbarn inte principerna för lagerläsning.

Det finns vuxna som bara använde vissa delar av Zaitsevs metod för att lära barn att läsa. De pratar om hur de förklarar för sina barn hur man sammanfogar stavelser, hur lager bildas och först då bildas ord från lager på kuber och bord.

Det finns också några barn vars föräldrar inte kunde lära dem att läsa med den här metoden.