Renheten i en förskoles tal är en garanti för hans framtida studentvinster. Det är ingen hemlighet att barn som har problem med ljuduttal lär sig sämre. Dessutom är de mer tillbakadragna eftersom kommunikationen de måste gå till med sina kamrater tar för mycket av deras styrka.
För att förstås måste sådana barn försöka, och därför är det i åldern 5-6 som komplex börjar bildas som kan följa med en person under resten av sitt liv. Föräldrar kan hjälpa barnet själv hemma.
I det här materialet kommer vi att presentera några av de mest effektiva klasserna för talterapi och tekniker för talutveckling för barn 5-6 år.
Diagnostisera överträdelser - när behöver ett barn hjälp?
Ganska ofta tror föräldrar som märker vissa snedvridningar av ord och suddiga uttal i sin baby felaktigt att allt kommer att ordna sig själv med åldern.
Det finns viss sanning i detta - förskolebarnens talapparater är ofullkomliga, den är under bildningsprocessen. Ett antal problem med ljuduttalen lyckas verkligen med att "barn växer ut". Det är dock oansvarigt att hoppas på detta, speciellt sedan inte alla talfel korrigerar sig med åldern.
Vid 5-6 års ålder kan ett barn uppleva olika störningar, vilket kräver en annan inställning och hjälp från olika specialister:
Dislalia
Med denna störning är barnets hörsel inte nedsatt, det finns inga uttalade problem med talapparaten, men han feluttalar konsonanter.
Ofta blandar barn ihop ljudet "W", "F", "L", "R". Ett barn kan ersätta ljudet i ett ord med ett liknande (bergbark), kan hoppa över ett ljud helt, kan uttala det felaktigt - döva eller ringa ut.
Stammande
I förskoleåldern uppstår en sådan defekt oftast. Det manifesterar sig i ett stopp i uttal och svårigheter med ytterligare uttal.
Det finns många anledningar som kan orsaka stammar - från neurologiska problem till psyko-emotionella störningar. Vid 5-6 år är talfelet mycket uttalat, det kan inte förväxlas med något annat.
Otäck
Sådana förskolebarn sägs vara "gundos". Ibland är det ganska svårt att förstå vad barnet säger, eftersom uttalet "i näsan" snedvrider även de enkla ljuden på modersmålet.
Ofta anledningen till denna defekt ligger i ÖNH patologitill exempel nästäppa på grund av adenoider. Men även efter behandling med en otolaryngolog kan barnet fortsätta att prata genom näsan under en tid. Han behöver utveckla logopedklasser.
Underutveckling av tal
Med normal utveckling har ett barn i förskoleåldern inga svårigheter att skapa meningar, inte ens långa, där ord används i olika fall och böjningar.
När talet är underutvecklat har barnet svårt att "länka" enskilda ord i en stor logisk kedja, och det finns också problem med slutet på även välkända ord. Ofta beror det på det faktum att föräldrar och representanter för den äldre generationen när de kommunicerar med ett barn själva medvetet förvrängda ord, använde många dämpande suffix (en kopp, en tallrik, en sko) och även "lisp".
Försenad talutveckling
En sådan kränkning kan orsakas av otillräcklig kommunikation med vuxna, brist på utvecklingskommunikation, kontakt med kamrater och kan också vara en konsekvens eller symptom på neurologiska störningar, patologier i centrala nervsystemet.
Förutom klasser för hemterapi är det lämpligt för ett barn att besöka en neurolog, en logoped och delta i gruppklasser.
Läxor för uttal av ljud
Klasser hemma har vissa fördelar jämfört med klasser med logoped i poliklinik. Hemma är barnet bekant och förståeligt, det finns ingen anledning att skämmas för främlingar. På ett lekfullt sätt ger läxor inte mindre resultat än korrigering på kontoret för en professionell logoped.
Tyvärr är talfel hos barn i den moderna världen vanligare än i deras föräldrars barndom. Poängen är överflödet av information, som till stor del ersätter behovet av kommunikation för barn från en tidig ålder.
Istället för att leka med en vän eller flickvän på lekplatsen, föredrar barn att spendera sin fritid från dagis på Internet, spela med en surfplatta eller dator och titta på många tecknade serier på TV. Allt detta bidrar inte till utvecklingen av tal på något sätt.
Hemma kan föräldrar kombinera lektioner med talterapi med förberedelser inför skolan. Det är ganska enkelt att göra detta, det räcker att kombinera övningar för uttal av ljud och stavelser med spel som tränar minne, memorerar rim och prosa och assimilerar ny information om världen runt barnet.
Utvecklingen av finmotorik samtidigt som man lär sig att rita och skriva bidrar också till förbättringen av talapparaten.
Kurser hemma är inte bara pedagogiska spel och övningar för att korrigera talfel, utan också trevlig kommunikation och interaktion mellan barnet och de vuxna. Det kommer utan tvekan att gynna alla deltagare i denna process.
Övningar och spel för att utveckla tal hemma
Att förbereda barnets pennor för att skriva, och samtidigt kommer fingerspel att hjälpa till att förbättra sitt talapparat. För dem kan du använda färdiga uppsättningar fingerkaraktärer - hjältar från dina favorit sagor.
Du kan komponera dina egna sagor och berättelser när du är på språng, och detta kommer också att hjälpa ditt barn att utveckla fantasi. Det är bra om föreställningen "på fingrarna" åtföljs av lärda verser med inslag av rena ord.
Det är bättre att välja rena fraser inte bara för ett problematiskt ljud, som barnet inte lyckas uttala utan också för andra komplexa ljud. Till exempel, om ett småbarn har problem med sibilanter eller ljudet "L", är det värt att välja rena fraser som kräver att barnet exakt uttalar dessa specifika ljud:
Och vi har bråk - en tistel har vuxit,
Rensa tisteln för att lugna uppståndelsen!
För problem med "C" -ljudet är följande formulering lämplig:
Su-su, su-su-su, så här bor en uggla i skogen.
Min syster och jag tog korvar till ugglan i skogen.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, en geting flög till oss,
En räv kom springande till oss, en slända besökte.
Vid problem med uttalet av ljudet "P", kommer följande rim att hjälpa:
Ra-ra-ra, det är dags för oss att åka hem
Ru-ru-ru, låt oss rita en känguru,
Ro-ro-ro, regnet droppar i skopan
Ry-ry-ry, tigrar hoppade från berget.
Du kan också komponera rena fraser på egen hand, det viktigaste är att sätta det problematiska ljudet i början och slutet av frasen på ett sådant sätt att det inte går att ersätta det med ett konsonant annat ljud eller utelämna det helt. Det är inte svårt alls.
Våra mormödrar och oldemödrar kände också till det mest framgångsrika exemplet på fraser. Dessa är de välbekanta "lyuli-lyuli":
Lyuli-lyuli-lyuli, ghouls flög in,
Gulyushki-guli, söt lapuli,
Åh lyuli-lyuli-lyuli, vi gjorde en krans åt dem.
Många "folkliga rim" har en utmärkt talterapieffekt - "Gäss, gäss, ha-ha-ha" och andra, som är bekanta för alla från barndomen.
Du kan bygga en lektion enligt följande schema:
- Rytmiska rörelser i takt med en sång eller fras. Be ditt barn gå i en cirkel och gå uteslutande i tid med dikten. Då kan stegen ändras till små hopp i tid.
- Andningsövningar. Efter en aktiv fem minuter, be förskolebarn att andas djupt. I det här fallet ska han andas in genom näsan och andas ut genom munnen i en tunn ström.
- Känslomässig "färgläggning". Efter andningsövningar, be ditt barn att upprepa det emotionella språket. Låt hans ansiktsuttryck och gester visa en räv, en uggla, en geting, gäss etc. Hjälp ditt barn, tänk på roliga bilder som han vill parodiera.
- Låtar. Och nu kan du sjunga rim och fraser. Om du inte ens kan sätta dem på enkel musik, som våra oldemödrar gjorde när vi sjöng "Lyuli-lyuli-guli" vid vaggan, kan du lära dig en sång som talar rent. Sådana låtar finns på ett flertal videolektioner av talterapikurser på Internet.
- Nästa steg kan vara fingerspel. Be barnet säga frasen eller rimen igen och visa dess plot på fingrarna (indexet och de mellersta, placerade på dynorna, kan avbilda en gående person, och handflatorna vikta i ett kors-tvärmönster visar vippningen av gässens vingar etc.
- Efter ovanstående övningar kan du gå vidare till tystare aktiviteter - logiska och kognitiva. Lägg ut bilder av djur och insekter som användes i rim på bordet framför förskolan. Be att visa och namnge dem som har ljudet ”R” i sina namn (fisk, cancer, kråka), och be sedan att visa och namnge dem vars namn inte har ”Z” (hund, uggla, katt). Denna övning hjälper ditt barn att lära sig läsa snabbare.
- Låt ditt barn i slutet av sessionen upprepa den nya dikten och de enskilda orden efter dig. Gör detta flera gånger, tydligt och kom ihåg att berömma barnet. Nästa lektion bör börja med detta, ett nytt rim eller en ren fras för en förskolebarn.
Gradvis introducera tungvridare i omlopp ("Shit cap är inte i Kolpakov-stil, klockan är inte i Kolokolov-stil", "Sasha gick längs motorvägen och suger torkning", "Det finns gräs ute, ved på gräset", etc.)
Artikulationsgymnastik och uttalsträning
Gör speciella övningar för barnets talapparat dagligen. Det är bäst att börja nästa lektion med henne. Det kommer att förbereda muskler, ligament, tunga och läppar för uttal av ljud som är svåra för en förskolebarn.
Gymnastik syftar till att träna tugg-, svälj- och ansiktsmusklerna, det är de som deltar gemensamt i uttalsprocessen, gör talet läsbart och förståeligt.
I uttalsprocessen är inte bara läppar och tunga involverade utan också andningsorganen, bröstet, axlarna och stämbanden. Tänk på detta under gymnastik och försök att använda alla komponenter i röstbildningen lika.
Gymnastik bör göras medan du sitter, det är tillrådligt att genomföra 2-3 sessioner per dag, medan var och en inte tar mer än 5 minuter, under vilken tid barnet ska genomföra 2-3 övningar från komplexet.
Tidigare måste föräldrarna behärska alla övningar på egen hand för att kunna visa förskolan och uppnå tydliga och rena prestationer. För att utveckla läpparna är det värt att göra enkla övningar, som att hålla läpparna leende, med tänderna helt stängda.
Det är värt att börja med 30 sekunder och gradvis hålla leendet i 1-2 minuter. Det utvecklar också artikulation effektivt genom att vika läpparna med ett rör. Principen är densamma - först bör läppröret hållas i 20-30 sekunder, men gradvis ökar varaktigheten.
Det blir lite svårare att vika läpparna i en bagel, medan tänderna stängs tätt och läpparna dras ut med ett rör, men öppna så att du kan se tänderna. Gradvis blir uppgifter svårare och lägger till rörelse, vilket bör ge läpparna rörlighet. Så kan läpparna i röret flyttas i en cirkel, åt vänster och höger, upp och ner, som visar en elefantstam eller en grisgris.
Långa läppar, vikta som en fisk, nära och öppna. Så här blir en underhållande konversation av fisk vid havets botten. Och om du andas ut genom munnen och får dina läppar att vibrera från luftströmmen får du en väldigt rolig arg häst som snarkar precis som en riktig.
Ett mycket roligt spel hjälper till att stärka barnets läppar, där barnet behöver rita något i luften med en penna mellan läpparna. Den vuxnas uppgift är att gissa vad barnet har avbildat.
För att träna dina kinder kan du spela ballonger genom att blåsa upp och hålla kinderna i det tillståndet så länge som möjligt. I det här fallet kan du skapa roliga ansikten. Om du blåser upp den högra kinden och sedan den vänstra kinden i tur och ordning får du en hamster, och om du drar båda kinderna inuti munnen och håller dem i det här läget får du en hungrig och rolig gopher.
Du kan öva tungan genom att skildra en hund. För att göra detta, sticka ut tungan och lägg den löst på underläppen. Du kan kombinera denna övning med korta andetag in och ut ur munnen. Om du sticker ut tungans spända spets kan du spela myggor och att flytta tungan upp och ner och höger och vänster, liksom att böja den i ett rör, hjälper dig inte bara att spendera en fem minuters ledig tid med nöje, utan tränar också tungmusklerna.
Käfträning kan vara ett nöje om barnet tillsammans med sin mamma försöker skildra en apa, "hänga" ner käken så mycket som möjligt, eller ett arg lejon, spänna underkäken i ett flin och avge ett karakteristiskt morr.
Tips för föräldrar
Du bör börja logotjänster i hemmet först efter att barnet har undersökts av specialister - en ENT-specialist, en neurolog och en logoped. De hjälper dig att hitta de verkliga orsakerna till talfelet och föreslår några tekniker som syftar till att eliminera en specifik defekt hos detta barn, med hänsyn till hans anatomiska och andra funktioner. En logopedundersökning hjälper till att fastställa i vilken del av talapparaten en klämma eller annat hinder uppstår.
Du bör arbeta med ditt barn varje dag. Barnet ska kunna öva ständigt på nya rörelser och uttal. Först kan en förskolebarn klaga på trötthet, eftersom rätt inställning av talapparaten återigen är för honom. Men gradvis blir det naturligt, allt kommer att fungera utan mycket ansträngning, den normala inställningen av läppar och tunga blir normen.
Föräldrar bör börja börja på lektionen först när barnet är väl vilat, har ätit, är på gott humör, är redo att leka och studera. Genom kraft, genom tvång utförs inte logopedklasser, eftersom de kommer att vara till liten nytta om barnet behandlar dem som en plikt.
Mamma och pappa måste ha tålamod, för att korrigera talfel är ganska lång och noggrann.
Skylla inte på ditt barn om något går fel. Men sträva alltid efter att utföra övningen exakt. För att göra detta kan du hjälpa barnet - med händerna, en spatel, en tesked. Tungan och läpparna ska vara i rätt läge.
Tveka inte att be experterna om råd. Det är också lämpligt att bekanta sig med litteraturen om talterapi. För den här åldern kan vi rekommendera boken av N. Teremkova "Talterapi-läxor för barn 5-7 år", "Lektioner från en logoped - spel för utveckling av tal" av E. Kosinova och "Cheerful logo rhythmics" av E. Zheleznova. Om du vill hjälpa ditt barn att hantera en talhinder bör du börja med att läsa dessa böcker.
I nästa video hittar du ännu mer information om talutvecklingen hos ett barn 5-6 år.
