Skolan är den första institutionen i varje människas liv. Huruvida eleven är förolämpad och hur bekväm och säker han känner beror direkt på hans vidare utveckling, kreativitet, önskan att lära sig och nå nya höjder.
Skolan och konsekvenserna av förbittring
Det kan vara svårt att fokusera på klass om du blir förlöjligad av dina klasskamrater. Och om klagomålen är av mer allvarlig karaktär kommer konsekvenserna sannolikt att vara katastrofala och kommer att uttryckas i brist på viljestyrka, oförmåga att fatta beslut, utveckling av komplex, misstro eller tvärtom ilska.
Hur förstår man att en elev är kränkt eller orenad om han är tyst?
Tecken kan vara:
- Barnet vägrar att gå i skolan, letar efter någon anledning att stanna hemma och akademiska prestationer försämras.
- Småbarnet är upprörd och deprimerad på vardagar, men har gott humör på helgerna.
- Utåtgående tecken är misshandel, skadade saker eller deras frånvaro.
- Klagomål på huvud- eller buksmärta (möjligen tecken på psykiska problem).
Hur en utstött väljs
De flesta tror att orsakerna till mobbning är externa eller sociala skillnader från majoriteten. I själva verket kan varje person bli föremål för förlöjligande. Ett felaktigt drag eller en hemlighet som sprids i hela klassen undergräver rykte. Varken rikedom eller utseendemässiga egenskaper orsakar förföljelse. Familjerelationer är mycket viktigare. Om din avkomma är lugn och fast, slutar som regel grymma skämt snabbt.
Vem attackeras oftare:
- "offer" - tvivel, förvirrad, apatisk. Bekämpa inte förolämpningar.
- "aggressorer" - attackerar ofta andra själva, ger en alltför våldsam reaktion på provokationer.
- killar från missgynnade familjer - slarvig, sent i klassen, dåligt klädd.
För att barnet ska bli bra i vilket samhälle som helst, odla i det en inre kärna, värdighet och självförtroende.
För mer information om barn som ofta mobbas, se videon från klinisk psykolog Veronika Stepanova - du kommer att få värdefulla rekommendationer för föräldrar.
Föräldrafel eller hur man ska reagera INTE
- Lämna en, och ge honom chansen att hantera problemet på egen hand. Ditt barn är kanske inte redo för den här situationen, det är tillrådligt att lära honom att slå tillbaka korrekt.
- Överför honom till en annan utbildningsinstitution eller klass. Det finns tillfällen när det är nödvändigt att reagera snabbt och rädda barnet. I det här fallet är översättning möjlig, men det finns ingen garanti för att allt inte kommer att upprepas på den nya platsen. Det kommer att bli svårt för ett skolbarn att anpassa sig till ett nytt team för i den föregående hade han redan besegrats. Och i det gamla kommer ett offer att ersättas med ett annat.
- Att helt ta lösningen på konflikten i egna händer. Ta reda på relationer med fiender, deras föräldrar, lärare. För det första kan du skada ännu mer och provocera en ökning av aggression inte bara från killarna utan också från mentorerna. För det andra bör du inte vidta några åtgärder utan att diskutera det med eleven.
Lyssna på känslor, lita på och respektera hans åsikt.
Hur man är eller nödsituation
Först bör du bedöma vad som händer och problemets omfattning.
Kan hjälpa:
1. Konfidentiellt samtal hjärta till hjärta
Låt honom ställa frågan "varför jag?" - så du får reda på vad han gjorde mot den anfallande sidan, om ingenting, så är orsaken inte i honom. Son eller dotter är inte skyldig i denna situation.
2. Barnet utsätts för gruppchikane på endast en plats (utbildningsinstitution, avsnitt)
- Ta reda på om han behöver hjälp. Föreslå dina alternativ för att lösa problemet. Rollen som pappa och mamma är stor, de behöver emotionellt stöd: utanför ett aggressivt samhälle måste han förstås, accepteras, behövs.
- Erbjud att ordna ett barnfest i syfte att försöka och eventuellt få vänner med barn.
- Registrera dig i avsnittet, helst i sportavsnittet. Han kommer att hitta likasinnade människor där och kommer att känna sig mer solida. I allmänhet kommer allt som distraherar eleven - en hobby eller en idol - att ge honom möjlighet att abstrahera, distrahera sig själv och återhämta sig moraliskt.
- Hjälp till att förstå konflikten, analysera ditt beteende och gärningsmän. Kanske är han själv en provokatör. Tryck inte på honom, förklara hur man beter sig.
- Informera att utseendet inte har något att göra med det, detta kommer att skydda honom från utvecklingen av komplex. Han borde veta att han är älskad som han är, med glasögon, fulla eller med ett ärr i ansiktet.
- Anledningen är oftast i överträdare. Som regel hånar de som vill hävda sig och dränka ut sina egna komplex de svaga. Förklara för dina avkommor att de som gör detta känner sig underlägsna och svaga. Allt som är värt att uppleva för dem är synd. de har inte hittat ett bättre sätt att hantera sin rädsla. Denna inställning kan bli ett försvar: "Du vill förolämpa mig för att du själv är rädd." När den mest sjuka personen berörs försvinner vanligtvis önskan att attackera.
- Ibland hjälper ignorering, om det inte finns någon reaktion, tårar och raserianfall, blir gärningsmännen snabbt uttråkade av offret. Om du till exempel tog en anteckningsbok kan du säga: "Om du blir trött på att leka med den kommer du att returnera den." Snart kastas det på nästa skrivbord.
- Du ska inte visa dina klasskamrater tårar. Gråt är till hjälp för att lindra stress, men inte för att visa plågaren svaghet. Det finns ingen moralisk tillfredsställelse om offret inte plågas.
- Kontakta din utbildningsinstitution. Klassläraren eller rektorn bör organisera en klassrumstimme med temat "barnmisshandel, gruppchikane." För tydlighetens skull är det bättre att visa en film om ämnet (uppstoppat djur) eller en tecknad film (ful ankunge). Det viktigaste är att inte peka direkt på gärningsmännen. Annars stänger de och tar en defensiv position (Vad har jag att göra med det? Han startade den första osv.)
Efter visningen av filmen är det värdefullt att påpeka de grundläggande värdena, komikerna och fulheten hos förföljarna.
Mentorn förklarar hur illa och farligt det som händer. Barn inser ofta inte omfattningen av den skada som skadas.
Naturligtvis beror kvaliteten på lektionstiden på ledarens professionalism. Diskutera lektionens gång med läraren i förväg.
Om du inte hittar kontakt med läraren bör du kontakta rektorn, och i händelse av fysiskt våld, tveka inte att kontakta brottsbekämpande myndigheter.
3. När ett barn är offer i något samhälle (gata, läger)
Du bör kontakta en familjepsykolog för att förstå varför han lockar aggression till sig själv. I händelse av att en utbildningsinstitution har en fast position, tydliga regler om att inte kränka och attackera andra, och lärare inte visar aggression, förnedra inte eleverna, då kommer alla barn, även med uttalade drag, att accepteras. De bästa egenskaperna kommer att utvecklas i samhället - vänlighet, tolerans och medkänsla.
Läraren måste utföra aktiviteter, för att identifiera dold mobbning (engelsk aggressiv förföljelse av en av gruppmedlemmarna), inte för att tysta problemet. Mobbning sker inte bara från aggressiva barn utan också från okänsliga, ouppmärksamma vuxna. Okänsliga för problemet, de ingriper inte och förklarar att pojken är "att skylla", "kan inte stå upp för sig själv," "konstig", etc. Lärare måste utbildas i hur man hanterar våld. Det rätta sättet är komplext, påverkar hela gruppen. Att arbeta med en angripare eller bara med offret kanske inte ger resultat.
Det är klasslärarens ansvar att ständigt övervaka atmosfären i gruppen. Om barnen efter mötena är överens om att de inte vill bo i ett team där någon mobbas är detta början på lagets återhämtning. Det kommer att vara bra att intressera studenter för gemensamt arbete, att lära dem att visa sig utan att använda våld.
Osjälviskt utbyte av erfarenheter, tidigare okänd kunskap och prestationer samt ovanliga spel kommer att hjälpa till). ”Det jag har lärt mig under sommaren” är en aktivitet som hjälper alla att visa sina bästa egenskaper, visa sina styrkor. Detta kan minska vissa barns dominans över andra.
Utveckla inre styrka eller uppfostra framgångsrika avkommor:
- Uttryck din beundran även om ditt barn inte lyckas. Låt ditt barn inte vara rädd för att börja något, för han vet att du uppskattar de ansträngningar som gjorts.
- Överdrivet fokus och vårdnad förhindra att ditt barn tar ansvar i sina egna händer.
- Förvänta dig inte för mycket. Speciellt om förväntningarna inte är upp till hans ålder. Låt honom göra ett val i god tid på egen hand.
- Låt mig ställa frågor. Nyfikenhet är en bra utvecklingsövning.
- Bli inte arg eller kritisera. Naturligtvis, tala om han gjorde något dåligt, men samtidigt är det bättre att stödja honom och erbjuda handlingsalternativ.
- Var inte för strikt. Naturligtvis bör föräldrar ha auktoritet, men gå inte för långt, var inte alltför krävande.
- Lär uthållighet. Förklara att segrar inte kommer omedelbart, ge inte upp.
Alla vill att deras barn ska vara friska och glada. För att uppnå detta måste vi ta itu med problemet tillsammans, tillsammans. Det är mycket lättare att förhindra mobbning än att återställa de skadade själarna hos offren och angriparna. Var inte likgiltig, fören dig för ett gemensamt mål. Glöm inte att det inte finns några andras barn.
I nästa program ger barnpsykologen från Mriya-skolan, Victoria Naida, råd i en situation där ett barn mobbas i skolan.
Se till att titta på följande video, där psykolog Victoria Lyubarevich-Torkhova ger råd.
