Montessori i ditt hem: skapa ett utvecklingsutrymme och didaktiska material med egna händer

Kanske har alla mödrar hört talas om den underbara italienska läkarens pedagogiska system. Många föräldrar har inget emot att införa några utvecklingsprinciper i sin egen utbildningsprocess, men inte alla familjer kommer att kunna köpa riktiga Montessori-leksaker. Är detta en anledning att överge Montessorisystemet hemma? Inte alls. Faktum är att många utvecklingshandböcker kan göras oberoende, som de säger, från skrotmaterial. Dessutom kan dagliga lektioner ordnas om så önskas.

Är detta en anledning att överge Montessori-systemet hemma? Inte alls. Dessutom kan dagliga lektioner ordnas om så önskas.

Det viktigaste är att förstå hur man skapar en utvecklingsmiljö, hur man delar upp barnrummet i huvudzoner, vilka material man ska välja för ett barn i en viss ålder. Erfarna specialister och mammor hjälper till att förstå dessa frågor.

En mycket användbar och informativ artikel av en barnpsykolog kommer att berätta om vad Montessori-metoden är, vad är principerna för detta utbildningssystem och vilka är de viktigaste för- och nackdelarna med denna metod.

Regler för att arrangera ett utvecklingsrum

Att utrusta ett plantskola i enlighet med Montessori-reglerna är inte så svårt som det kan tyckas för en oerfaren förälder. Utan tvekan är lokalerna i dagis eller klassrum på skolan ganska rymliga, men ett rum i Montessori-stil kan visa sig från en liten plantskola.

När du organiserar en utvecklingsmiljö i hemmet är det viktigt att följa följande regler:

barnet måste se allt material för lektioner, det vill säga de måste placeras inom räckhåll;
möbler ska vara lämpliga för barnet i höjd och bör vara lätta i vikt så att barnet självständigt kan flytta eller installera en stol och ett bord var som helst;
en matta eller filt ska läggas på golvet, eftersom barnet definitivt kommer att leka och öva inte bara på bordet utan också bredvid det;
alla hyllor och rack med lekhjälpmedel ska vara "välkomna öppna" så att barnet själv kan välja önskat föremål;
varje enskild uppgift måste placeras och erbjudas i sin bricka, låda eller plastbehållare;
varje föremål som används av ett barn ska vara riktigt och inte en falsk eller en leksak (det vill säga barnet ska ges till exempel en riktig skopa och en kvast).

Denna ordning i organiseringen av lekplatsen hjälper inte bara barnet att navigera i material och manualer från en tidig ålder, utan gör det också möjligt att lära renhet även till ett mycket litet barn. Spelat? Städa upp efter dig, lägg föremålet på plats!

Rumsindelning

Montessorisystemet innebär en tydlig zonindelning av rymden. De skapade träningssektionerna måste fyllas med lämpligt material.

Principen att dela rummet förresten används ofta av lärare i utvecklingscentra för tidig barndom. Det finns fem huvudzoner, var och en av dem kännetecknas av vissa funktioner.

Praktisk kompetenszon

Att studera i detta avsnitt kommer barnet att kunna förvärva grundläggande färdigheter för egenvård. Zonens fullhet beror naturligtvis till stor del på barnets ålder. Den allmänna listan över didaktiska material för bildandet av praktiska färdigheter inkluderar:

en karaff vatten och en mugg (så att barnet kan släcka sin törst på egen hand);
en skål med vatten och en svamp;
kvast och skopa för rengöring;
knappar och en nål;
Skorengöringsprodukter;
blommor i krukor och en vattenkanna;
sprayflaska och svamp;
brädor med olika lås, blixtlås, spärrar, snörning, brytare etc.

Montessori främjade barnets oberoende utveckling. Därför bör mamman inte särskilt störa under lektionen, det är bara viktigt att övervaka barns säkerhet och förhindra skador på hushållsartiklar.

Sensorisk utvecklingszon

Förbättring av avkänning är särskilt viktigt för de yngsta barnen. Objekt placeras i detta avsnitt som är utformade för att utveckla uppfattningen om form, färg, vikt, hörsel, visuell, taktil känsla.

Exempel på didaktiska material är:

liners;
ojämna bollar;
sensoriska säckar av Montessori;
pyramider;
matryoshka;
klaffar med tyger av olika texturer;
påsar med olika doftande fyllmedel;
plastflaskor med ärtor, flingor, salt etc.

För ett 1-årigt barn kan du sätta en utvecklingsmatta i den här zonen, som har varit kvar från föregående gång. Från detta speltillbehör bör du bara ta bort bågar och andra onödiga element.

Matematisk zon

I lektioner i matematik med Montessori-metoden ingår närvaron i ett speciellt område av objekt som hjälper till att lära barnet de enklaste aritmetiska operationerna, jämföra storlekar, former och siffror. Det lägger också grunden för abstrakt tänkande.

Följande material är utformade för att klara sådana uppgifter:

räkna pinnar;
uppsättningar av geometriska figurer;
siffror med en grov yta;
kulram av trä eller plast;
flashkort med enkla algebraiska problem;
pärlor eller chips;
digital lotto;
vanliga häckande dockor och pyramider.

Grova siffror kan göras på olika sätt. De kan till exempel klippas av sandpapper av olika kornstorlekar, från tjock kartong, på vilken en ovanlig präglad yta skapas med lim och semolina.

Språkzon

I det här utbildningsavsnittet finns de handböcker som är utformade för att lära barn att läsa och skriva. Språkdidaktiska material kan vara mycket olika, de vanligaste är:

kassaapparater för brev och stavelse;
voluminösa och grova bokstäver;
kuber;
recept;
pennor med ett album;
en bricka med gryn för fingerövningar;
olika kort med ord;
tallotto;
barns fiktion.

De grova bokstäverna är gjorda på exakt samma sätt som siffrorna för mattezonen. Detta kan också inkludera lektioner för utveckling av finmotorik, eftersom de alla bidrar till en snabb förbättring av tal och skrivning.

Rymdzon

På ett annat sätt kallas detta avsnitt också den naturvetenskapliga zonen, det vill säga här lär sig barnet alla mångfalden i världen omkring sig, bekanta sig med naturfenomen, historien och kulturen i sitt hemland och andra länder i världen.

Experter och erfarna föräldrar rekommenderar att sådana hjälpmedel och föremål placeras i rymdzonen som:

hemblommor;
akvarium;
olika kartor och en jordglob;
en uppsättning djur (figurer av vilda, husdjur, fåglar);
herbarium;
mini-laboratorium för experiment;
skal, havs- och flodstenar;
bingo med djur och liknande spel;
kalender för observation av naturfenomen;
olika tematiska uppslagsverk etc.

Alla dessa fem sektioner kan placeras fritt även i ett litet rum. Det är bara viktigt att ordna innehållet och öppna fri tillgång för barnet.

Dessutom rekommenderas att regelbundet revidera utvecklingsmaterialen och ta bort de fördelar som är tråkiga för barnet eller som inte är lämpliga för hans ålder.

Man bör inte heller vara alltför fanatisk över Montessori-principen om ett barns oberoende kännedom om världen. Vissa typer av aktiviteter involverar föräldrarnas medverkan - till exempel blir det svårt för ett barn att spela lotto ensam.

Glöm inte åldersfaktorn. Eftersom inte ett enda, till och med det mest unika, pedagogiska hjälpmedlet ger uppenbara fördelar om barnet är för ungt eller redan har vuxit upp för en leksak.

Aktiviteter och material för barn under 1 år

För det första är Montessori-tekniken avsedd för barn över 3 år, men några av dess principer kan implementeras i en mycket tidigare ålder.

De bästa pedagogiska spelen för barn under ett år, presenterade i artikeln av en barnpsykolog, hjälper föräldrar att utveckla sitt lilla barn ännu mer framgångsrikt.

Det är nödvändigt att utrusta barnrummet på ett sådant sätt att barnet kan röra sig fritt. För att göra detta lägger du en mjuk matta eller madrass på golvet och installerar en spegel bredvid den (den måste fixeras).

Närmare 12 månaders ålder bör en tvärstång installeras nära spegeln så att barnet gradvis kan stå upp och vidhäfta, röra sig i upprätt läge.

När det gäller didaktiska material fungerar principen under denna åldersperiod - ju mer avkänning, desto mer användbar är den för barnet.

Det är nödvändigt att välja sådana föremål som du kan:

Rör;
lyssna;
överför från handtag till handtag.

Upp till ett år kan ett barn behöva flera viktiga fördelar, som vanligtvis finns i varje hem där ett nyfött barn bosätter sig.

mobiler. För att utveckla visuell uppfattning hos en baby under 1 månad är en mobil med svartvita bilder och leksaker användbar. Sedan kan du ta hängen med element av grundläggande nyanser;
bullriga leksaker. Du kan ta traditionella skaller, klockor och andra musikinstrument. DIY bullriga leksaker är också ett bra alternativ. För tillverkning behöver du flaskor, lådor, burkar i vilka stenar, spannmål hälls;
ta tag i leksaker. En 3 månader gammal lär sig aktivt att ta tag i föremål. För detta ändamål erbjuds han pinnar av trä, plast, som är praktiska att hålla och flytta från palm till palm;
lådor med små föremål. För att förbättra känsliga känslor och utöka kunskapen om världen omkring dig är en låda med olika små föremål med olika konsistens användbar. Föräldern måste se till att barnet inte drar dem i munnen.

Alla sådana övningar kan och bör åtföljas av barnsånger, barnrym, rim. Du kan också inkludera klassiska musikstycken.

Klasser och material från ett till två år

Ett ettårigt barn behöver inte bara utveckla avkänning, utan också träning av finmotorik, vilket leder till tal. För detta ändamål kan du göra det rekommenderade Montessori-materialet själv hemma.

"Magiska burkar". Vi lägger bönor, ärtor, knappar i flaskorna och bjuder in barnet att göra lite ljud först och öppnar sedan burken för att tillfredsställa intresset.
"Matning". Vi skär genom munnen på en onödig plastleksak och låter barnet mata den med ärtor, pärlor eller bönor. Detta hjälper dig att träna dina motoriska färdigheter och ögon.
"Hemlighet". Ett 1 år gammalt barn älskar att hitta dolda föremål. I en skål med semolina eller andra spannmål kan du "droppa" ett skal, en liten leksak, en klump. Naturligtvis sker lektionen under föräldrakontroll.
"Modellering". Ett barn över 1 år måste introduceras till plasticine eller salt deg. Barnet kan redan göra kakor, bollar, korv. Tillsammans med föräldrarna kan du till och med skapa olika figurer och dessutom dekorera dem med olika element (tändstickor, tandpetare).
"Vodichka". På en stor bricka måste du lägga rätter av olika storlek. Barnet kan hälla vatten från en till en annan. Dessutom doppas svampar i vätskan, småsten, skal, leksaker tas från botten.
"Bild". Hemma kan du organisera en hel konststudio. För att göra detta måste du skriva ut en enkel ritning med ett minimum av detaljer, limma vissa delar av bilden med lim och bjuda in barnet att klistra in bitar av färgat papper.

Du kan också göra leksaker hemma som liknar de vanliga Maria Montessori-uppsättningarna. Spetsar är som regel lämpliga för barn över 1 år som kan se helt annorlunda ut. Det enklaste alternativet är att "snöra åt" durkslaget.

Även i denna ålder är pyramider med stora ringar och häckande dockor lämpliga. Barn brukar gärna sätta cirklar på en pyramidstift och ta isär och montera trädockor samtidigt som de förbättrar deras uppfattning om form och storlek.

Aktiviteter och material för barn 2 till 3 år

Montessorikurser hemma bygger på exakt samma principer som i specialiserade förskolor. Därför bör en vuxen gradvis bli observatör, inte initiativtagare till aktiviteter.

Barn över två år tenderar att sträva efter oberoende kunskap om världen omkring dem. Dessutom gillar de verkligen den här processen. Föräldrarnas uppgift är inte att införa leksaker utan att ge en möjlighet att manipulera föremål.

design. Det är inte nödvändigt att köpa LEGO, du kan skapa din egen konstruktör av improviserade element. För detta kommer stenar, skal, trasor, snören, skal, plankor att passa. Barnet själv måste bestämma hur de ska kombineras och vilka av dem som kan konstrueras;
samla pussel. Varje familj håller gamla vykort, tjocka bilder. De kan skäras i 2-4 stycken (ju äldre barnet är, desto fler element). Inledningsvis måste föräldern fortfarande visa hur man monterar pusslet. Vanligtvis spelar barn gärna ett liknande spel;
sortering. Det är viktigt att lära ditt barn att du behöver lägga några föremål i en låda respektive andra i en annan. Detta hjälper till att förstå principen om att sortera objekt enligt alla kriterier: färg, form, storlek, kvantitet etc.

Du kan också erbjuda dina barnleksaker som "Mailbox" när det är nödvändigt att trycka motsvarande figurer i spåret med en viss form. Detta spel fängslar barn i denna ålder under lång tid.

Klasser och material från 3 till 6 år

Barn i denna åldersperiod blir ännu mer självständiga, särskilt efter att ha passerat den så kallade treårskrisen. Nu försöker förskolan få ny kunskap genom informationskällor från tredje part, till exempel böcker.

Favorit- och minst favoritaktiviteter

Efter tre års ålder är barnet inte längre så aktivt intresserad av "surrogat" vardagliga aktiviteter, så området praktiska färdigheter kan minskas gradvis.

Barnet är redan fysiskt och psykiskt redo att göra riktigt hushållsarbete, till exempel:

ta hand om dig själv (dessa åtgärder inkluderar inte bara att borsta tänderna, tvätta händerna, utan att delta i matlagning av middag, tvätta disk, täcka bordet);
städa lägenheten (nu är barnet redo att sopa, torka golvet, torka damm, ta hand om ett husdjur eller en favoritväxt).

Sensorisk teori försvinner i bakgrunden och aktivt arbete med material kommer fram. Till exempel är barn mycket glada att arbeta med kinetisk sand (den är mer flexibel än vanlig sand).

Ta reda på mer information om vad kinetisk sand är och vilka spel som kan spelas med detta plastmaterial i den här artikeln av en barnpsykolog.

I en barns sandlåda kan ett barn:

blanda olika nyanser;
att skulptera inte bara påskkakor utan riktiga "konstverk";
jämföra de skapade figurerna i storlek, färg och form;
göm och sök efter skatter;
skapa bokstäver och siffror från sand etc.

De vanliga bullerkruvarna är inte längre relevanta, nu måste du prioritera barns musikinstrument: trummor, pipor och till och med synthesizers.

Om barnet gillar att leka med leksaker för yngre barn ska du inte ta och ge dem som verkar vara mer korrekta för dig.Montessori antog att barnet själv skulle välja en intressant aktivitet.

Skriva och läsa

Ett 4 - 5-årigt barn är aktivt intresserad av att skriva brev. Ska du lära ditt barn att skriva själv? Experter rekommenderar att du förbereder dina händer och fingrar för att behärska denna färdighet.

Sådana uppgifter klarar av denna uppgift som:

skuggning;
Rita bokstäver på gryn eller kinetisk sand;
arbeta skriftligt;
skärning med sax;
stränga stora pärlor på en fiskelinje.

Sex år är standardåldern för att lära sig läsa. Följande Montessori-övningar hjälper dig att förbereda dig för att behärska denna färdighet:

övningar för att identifiera ljud (till exempel uppmanar en förälder barnet att hitta de föremål som börjar med ljudet "p" i rummet);
arbeta med små signerade föremål som lagras i en låda;
arbeta med kort som innehåller bilden och dess namn (det är viktigt att bokstäverna uttalas på samma sätt som de skrevs);
läsa små böcker med stora illustrationer och liten tillhörande text.

Entusiasmen för matematikstudier ökar också. Montessori-tekniken kännetecknas av vissa manualer för bildandet av dessa färdigheter. Men hemma kan du också hitta lämpliga övningar och hjälpmedel.

Föräldrarnas huvudsakliga uppgift är att visa hur du kan kombinera den visuella bilden av ett nummer med dess namn. Om du till exempel vill att ditt barn ska komma ihåg - 3 + 3 = 6, måste du lägga ett kort med siffror och det antal pärlor eller tokens som behövs bredvid.

Du kan utöka kunskapen om världen omkring dig när du går. Ett barn som går i parken kan samla löv och växter för att skapa ett herbarium senare. Sexåringen kan också redan fotografera de djur han såg i djurparken för att skapa sitt eget arkivskåp.

DIY Montessori-material

Barnet växer mycket snabbt, så han behöver ständigt fler och fler nya lektillbehör. Naturligtvis kan Montessori-manualer köpas i vilken specialaffär som helst, men de är ganska dyra och det är mycket mer intressant att göra dem på egen hand.

Mamma kommer att kunna spara betydande pengar, eftersom sådana fördelar ofta görs av avfall som vanligtvis helt enkelt kastas i papperskorgen.

Inläggsramar

Så att barnet kan förstå vad geometriska former är, kom ihåg huvudskuggorna, behärska gradering av storlekar, du kan göra enkla skärramar.

För tillverkning måste du ta:

styv eller wellpapp;
pappersark (Whatman-papper eller ett ark från ett vanligt album);
färgat eller självhäftande papper;
pärlor eller knappar;
tråd.

Algoritmen för att göra manualen är som följer:

Skär kartongen i rektanglar. Deras antal beror på antalet geometriska former som mamman vill presentera sitt barn för. För en baby på 1 - 2 år räcker fyra grundformer: en cirkel, en fyrkant, en rektangel och en triangel.
I en rektangulär figur är det nödvändigt att klippa ut vissa silhuetter (rutor, trianglar), och först skärs den största, sedan den mindre och ännu mindre.
De resulterande insatserna måste klistras över från "framsidan" med färgat papper. Siffror av samma kategori (det vill säga alla trianglar) bör ha olika nyanser.
En pärla eller en knapp måste fästas på alla insatser i mitten med ett trådelement. Detta för att förenkla användningen av handboken.
Det återstår bara att limma de färdiga ramarna på basen från Whatman-papper eller albumark.

Det är det, självstudien om studier av geometriska former och grundläggande nyanser är redo. Du kan arbeta med honom från en ålder.

Kudde pyramid

För att göra detta pedagogiska hjälpmedel krävs att föräldrar har grundläggande färdigheter i att använda symaskin eller en vanlig nål och tråd.

Denna "kudde" -pyramid är utformad för att lära ett barn att identifiera nyanser, att navigera i olika storlekar. Dessutom kommer manualen att hjälpa till att utveckla känsliga känslor genom att fylla kuddarna med en mängd olika material.

Nödvändiga komponenter:

tygsnitt av olika texturer och färger;
silvertejp;
fyllningsmaterial: skumgummi, bovete, ärtor, andra spannmål, lökskal etc.

Från en bit textilier måste du klippa 2 rutor med sidor från 5 till 12 centimeter. Observera att en kudde sys av två klaffar i olika nyanser. Och sidorna på intilliggande kuddar kommer att ha samma färg. Låt oss titta på ett exempel.

Vid basen av "kudde" -pyramiden kommer det att finnas en rulle med en sida på 12 centimeter. Gör botten grön och toppen blå. Kanterna på nästa kudde blir 11 cm. Vi syr den nedre delen av blått tyg, den övre delen - till exempel från rött.

Följaktligen kommer den tredje kudden att ha 10 cm kanter och dess botten är gjord i rött, medan toppen kan göras vad du vill. Åtgärdens sekvens och logik är tydlig.

Kardborrband måste sys på kuddarnas framsidor och en hård tejp måste fästas på ena delen och en mjuk på den andra. Detta är nödvändigt för den efterföljande monteringen av pyramiden, eftersom tejpen är ett fästelement.

Därefter vikas klaffarna för en kudde med de "främre" sidorna och sys ihop, men på ena sidan måste du lämna ett litet hål, det kommer att vara användbart för fyllning (efter fyllning sys det öppna området).

Kudden måste vändas ut och fyllas med stoppning. För att fylla det största torget måste du använda det tyngsta materialet (till exempel bovete) för att ge den monterade strukturen maximal stabilitet.

Grova bokstäver

För att göra dessa användbara element måste du ta:

färgat papper (blått och rött);
stencilbilder av bokstäver;
kartong;
lim stift;
PVA-lim;
semolinagryn.

För att göra en handledning måste du följa flera viktiga steg:

På arken måste du skildra bokstävernas silhuetter med stenciler. Dessutom kommer det att finnas konsonanter på blått papper och på rött papper - vokaler. Alternativt kan du skriva ut färdiga stenciler på en skrivare.
Nästa steg är att limma bladen på kartongen. Det ska vara så tätt som möjligt, till exempel från en skokartong. Det är bättre att använda limpinne för limning.
Sedan måste ämnena placeras under pressen, du bör vänta lite tills kartongen torkar ordentligt.
Efter torkning måste arbetsstyckena skäras i separata rektanglar med bokstäver. Silhuettbokstäver är omgivna av PVA-lim och ströts med gryn. Du behöver dock inte använda för mycket spannmål.
Skaka av överflödig gryn och torka sedan korten. De fästs med stift eller knappar i hörnen till kartongen så att rektanglarna inte deformeras.
Den sista beröringen är appliceringen av ett andra limskikt. Det behövs så att mannagrynet inte ströts under träningen. Vi väntar på att korten ska vara helt torra.

Grova bokstäver används från 3 till 4 år. Denna handbok finns i språkzonen och används för lektioner som förberedelse för läsning och skrivning.

Med hjälp av grova ämnen utvecklas föreningar av ljud och bokstäver, deras namn kommer ihåg och finmotorik förbättras. Dessutom lär sig barnet att spåra bokstäverna korrekt, som i den efterföljande stavningen.

Sensoriska väskor

För att göra detta didaktiska material från Montessori måste du fylla i:

naturliga textilier (satinsnitt);
olika spannmål (bovete, hirs, ris eller gryn), bönor och ärtor;
lockig pasta.

Nedan följer en steg-för-steg-algoritm för att skapa sensoriska väskor för små barn:

Ursprungligen skärs tygämnen för påsar, storleken kan vara vilken som helst, men proportionerna måste beaktas. Flikens längd motsvarar två bredder av produkten, du måste också lägga till en centimeter i sömmarna.
Materialet viks i mitten med framsidan inåt, sidorna sys helt och hälften av överdelen. Du måste också säkra strängarna på båda sidor av strängen.
Bovete eller annat spannmålsfyllmedel måste först kalcineras i ugnen i 20 minuter eller i mikrovågsugnen i 3 minuter. Detta görs för att undvika att buggar utvecklas i framtiden.
Påsarna vänds ut och stryks. Sedan hälls fyllmedel i dem, det är viktigt att se till att vikten på alla fördelar är densamma. Du bör inte heller lägga flera typer av spannmål i påsen samtidigt.
Den sista beröringen är den övre sömmen till slutet. Alla extra stickande trådar klipps ut och ges till barnet för ett roligt spel och utveckling.

Du kan också skapa väskor i form av en rolig larv. För att göra detta måste du klippa av önskad längd från tightsen, fylla den med till exempel bovete, binda en knut för att få en boll som är tät vid beröring.

Sedan hälls en annan typ av spannmål och knuten knyts igen. Detta steg upprepas med varje typ av fyllmedel. Därefter sys larvens svans och den resulterande leksaken är vackert dekorerad. Till exempel, för ett kikhål kan du ta pärlor, bara de behöver sys tätt.

En sådan manual är lämplig även för det minsta barnet. Det utvecklar perfekt sensoriska förnimmelser, finmotorik, uppmärksamhet. Dessutom möjliggör användningen av sensoriska säckar effektiv utveckling av hörseluppfattningen.

Mobil

Maria Montessori-tekniken innebär också användning av suspensioner för nyfödda barn och äldre barn. Sådana enheter skiljer sig från industriella versioner i avsaknad av musikaliskt ackompanjemang, snabb rotation av element.

Oftast tas formerna abstrakta, rotation sker på grund av luften i rummet. Ett sådant lugnt drag kommer säkert att glädja barnet, som kommer att börja spåra leksakens rörelse och fokusera blicken.

Den populära upphängningsmodellen är den sexkantiga mobilen. För att göra det behöver du:

lätt pinne av trä;
3 kartongark i grundläggande nyanser: gul, röd och blå;
lim;
band.

För att göra detta pedagogiska verktyg för spädbarn måste du följa några steg:

Ett sexkantigt mönster ritas på kartongen. Du kan också göra en utskrift på färgat papper och fästa den på en kartong. Torka noggrant.
Vikarna bearbetas med sax och linjal för att undvika veck och onödiga veck.
Sedan skärs den sexkantiga brännaren ut och monteras i en form, limmas ihop på fogarna. Detta upprepas tre gånger.
Banden är fästa i en av produktens sömmar och bundna med den andra spetsen i en pinne av trä. Det är viktigt att den är fri från grovhet och grader.
Den färdiga mobilen är fixerad på ett avstånd av 25 - 30 centimeter ovanför barnet.

Ett liknande bidrag erbjuds barn från 3 månaders ålder. Det kommer att lära barnet att fokusera sina ögon på roterande föremål, spåra dem, uppfatta deras nyanser och form.

Pekplatta

En sådan beläggning kan naturligtvis köpas i butiken, men du kan också göra den själv. Rester av gamla kläder och olika tillbehör kommer att göra:

textiltrasor;
krokar;
knappar;
blixt;
Kardborreband;
knappar;
andra fästelement.

Ursprungligen måste du sy ett tomt för sensormattan, storlek och form kan vara vilken som helst. Du kan fylla basen med vadderad polyester. Om du inte känner för att röra dig, rekommenderar erfarna mammor att du tar en gammal cykelfilt.

Ytterligare skapande av mattan beror bara på mammas fantasi. En beröringskänslig beläggning kombinerar vanligtvis textilier med olika texturer, lappfickor med fästelement, insydda diskanter, kulor med olika fyllningar etc.

Detta utvecklingsmaterial bidrar till utvecklingen av barns avkänning från 8 månaders ålder. Barnet kommer också att utveckla finmotorik, lära sig att använda olika fästelement, vilket är extremt nödvändigt för egenvårdskunskap.

Busyboard

Detta är det moderna namnet på Montessori-stativ, som är utvecklingskort där allt som barnet vanligtvis är förbjudet att röra vid är fäst vid. Med hjälp av brädorna kan barn säkert bekanta sig med hushållsartiklar.

Att skapa en affärskort kräver lite fantasi från föräldrar och följande enheter:

spånskivor;
självgängande stavar;
limmedel;
lås med nycklar, kedjor;
strömbrytare;
uttag;
skivelement från en gammal telefon;
fönsterspärrar;
fästelement;
knappar;
snörning etc.

Utvecklingskortet är gjort helt enkelt. På ett spånskiveark måste du rita ett diagram över det framtida affärskortet, du kan till och med agera i enlighet med en viss tomt.

Föräldern lägger ut delarna och skruvar dem sedan mycket hårt på brädet med självgängande skruvar. Fäststyrkan är mycket viktig, eftersom barnet kommer att försöka riva av det element i manualen som han gillar.

För mer information om hur man gör en gör-det-själv-affärskort och vilka enheter du behöver för detta, läs artikeln om barnläkaren.

Detta didaktiska material är lämpligt för barn från ett år till 6 år. Ett barn som redan sitter och går kan självständigt studera föremål och interagera med dem: öppna och stäng lås och fästelement, använd socklar, arbeta med snörning.

En sådan hemlagad affärsstyrelse utvecklar finmotorik, uppmärksamhet och uthållighet. Barnet lär sig hur man löser vardagliga svårigheter och tillgodoser också intresset för vardagliga föremål. Han gillar särskilt de olika elementen.

Mångfärgade igelkottar

Detta är det enklaste didaktiska materialet möjligt. Mamma skär ut silhuetter av en igelkott eller andra figurer från ljus kartong. Du kan också använda vanlig wellpapp, dekorerad med självhäftande folie.

Det vanligaste alternativet är en igelkott som kan användas för att komplettera "nålarna" med hjälp av krokar. Föräldrar gör också solen från kartong med klädnypor, olika djur och män. Dessutom är dessa figurer målade med tuschpennor eller färger.

Om klädnyporna tas för att matcha konturens färg, kommer barnet inte bara att utveckla finmotorik utan också lära sig de grundläggande nyanserna. Till exempel är gula klädnypor lämpliga för solen, gröna klädnypor för en julgran respektive blå för ett blått moln.

Som slutsats

Således är Maria Montessoris teknik hemma också ganska realiserbar. Först och främst bör du ordna utrymmet i enlighet med vissa krav för zonindelning av rummet och didaktiska material.

Många utvecklingshjälpmedel kan göras för hand med tillgängliga verktyg. Detta kommer att spara pengar och förverkliga din egen fantasi. Och barnet kommer att leka med hemlagade leksaker med stort nöje.

Dessutom kommer barn att se sina föräldrars intresse och deras entusiasm själva lysa upp med kunskapen om världen omkring dem. Och när barnet växer upp börjar han själv med glädje delta i skapandet av nya ovanliga lektillbehör enligt Montessorimetoden.