Hur lär jag ett barn att läsa stavelser hemma?

I den moderna världen måste föräldrar hantera behovet av att lära sitt barn att läsa hemma. Inte alltid på dagis kan barn lära sig detta. Kollektiva aktiviteter assimileras inte alltid helt av barnet. Ytterligare lektioner med lärare är ganska dyra, inte alla har råd med dem. Därför försöker föräldrar göra det hemma.

Tidiga läsningskonsekvenser och utvecklingsstadier

Numera strävar många efter att börja utveckla och utbilda sina barn så tidigt som möjligt. Detta tillvägagångssätt kan dock inte bara vara värdelöst utan också skadligt för barnets hälsa. Resultaten av en tidig träningsstart kanske inte påverkar omedelbart. De kan dyka upp efter några år och visas i en helt oväntad form: stammar, tics, tvångsmässiga rörelser, neuroser.

För att förstå varför det finns sådana konsekvenser måste du veta om de viktigaste stadierna av barnets utveckling och bildning.

Från början av graviditeten och tills barnet når 3 år bildas grunden för hans framtida fysiska och mentala hälsa. Vid den här tiden bildas den emotionella sfären aktivt och barnets kropp och hans kognitiva intressen utvecklas också i en snabbare takt.
Från en ålder av tre till 5-8 år finns det en aktiv utveckling av sinnesorganen: hörsel, syn, lukt, beröring, smaklökar. Upp till 5-6 år stärks ciliärmuskeln i ögat, som är ansvarig för synskärpa. Det är därför ögonläkare inte rekommenderar att ge tunga belastningar på ögonen under denna period, det är farligt att utveckla närsynthet.
Vid en ålder av 7 till 15 år utvecklas barnets medvetna psyke aktivt.

För att undvika negativa tidiga inlärningsresultat måste alla dessa faktorer beaktas.

Vid vilken ålder är det värt att lära ett barn att läsa, se nästa video.

Preliminär förberedelse

Det är nödvändigt att börja förbereda barnet för läsning långt innan inlärningsprocessen. Det är nödvändigt att aktivt utveckla barnets fonemiska hörsel och rytmkänsla. Dessa är viktiga ingredienser för att lära sig läsa framgångsrikt.

Känsla av rytm

Du kan börja utveckla en känsla av rytm även under graviditeten. Sjung vaggvisor till barnet som fortfarande är i livmodern, med detta kommer den blivande mamman att bidra till utvecklingen av hans rytmkänsla. Barnet kommer att komma ihåg deras rytmiska mönster och, när han är född, kommer den att lugna sig mycket snabbare till de ljud han redan har hört. Du kan inte bara surra vaggvisor utan också recitera poesi, stryka magen och observera föreställningens rytm.

I spädbarn och tidig ålder kan ett barn läsa barn rim, skämt. Medan du läser, klappa den, strök den, klappa den med små händer, kasta den på knäna, trampa i fötterna i en given takt. Sådana enkla spel med barnet kommer i hög grad att bidra till utvecklingen av hans rytmkänsla. Du kan också använda små sånglåtar, kombinera dem med massage. Från och med 4 månader kan du kombinera låtar med rytmiska rörelser. Som ett exempel kan du använda låten ”Vi svängde på en gunga. Rock, swing, swing, swing! " Kombinera surrande en sång och svänga ditt barn i en bestämd takt. Lär din bebis att dansa, flytta till låtar som inte liknar varandra - vals, polka, marsch.

Använd "ljudande gester" i kroppen: klappar, högt och tyst spanking på kroppen, trampande, knäppande fingrar inte bara i luften utan också på kroppen. Lär ditt barn att knacka med olika föremål: skedar, kuber, leksaker. När han kan gå på egen hand kan du börja rytmisk gymnastik.

Utveckla en känsla av rytm genom tal. Slå och stampa ord, dikter, sånger, plantskolor i läsrytmen. Långa stavelser kommer att vara sällsynta klappar, korta stavelser är vanliga. Använd smidigheten i handrörelsen. Lär dig att reproducera det rytmiska mönster du har ritat. Använd de enklaste musikinstrumenten: skaller, maracas, klockor, trumma, skedar, metallofon, metall triangel.

Alla dessa enkla spel kommer inte bara att vara intressanta och roliga för barnet, utan kommer också att vara bra att utveckla en känsla av rytm.

Fonemisk hörsel

Med hjälp av fonemisk hörsel eller tal skiljer vi ut och känner igen ljud, uppfattar deras sekvens i ett ord, förstår innebörden av vad som talas, skiljer ord som liknar ljudkompositionen. Om han inte är tillräckligt utvecklad, kommer barnet att ha problem med ljuduttalandet, i talutvecklingen, i förmågan att bygga sammanhängande berättelser, färdigheterna med skrivkompetens och läsning kommer inte att utvecklas.

Du kan börja utveckla en muntlig hörsel hos en bebis från det ögonblick den föds. Prata med honom, uttala de ljud han uttalar och som han ännu inte vet hur man uttalar. Sjung honom låtar för barn och vaggvisor, läs dikter, barnrym.

Den period som är mycket viktig i utvecklingen av talhörning är åldern från sex månader till två år. Men dess slutliga bildning slutar vid 7 års ålder, när barnets tal liknar en vuxens tal.

Användbara aktiviteter för perioden från 6 månader till 2 år:

När barnet blir äldre kan du bjuda in honom att "lyssna på tystnaden" genom att stänga ögonen. Låt honom sedan berätta om de ljud han hörde (tickande, droppande vatten, buller från grannarna) och sedan jämföra dem med de ljud som hördes av dig.
Be ditt barn hitta ljudet. För att göra detta, dölj allt som ger ljud och låt honom hitta det. Du kan spela blind mans buff, binda ögon och ringa klockan.
Visa hur olika föremål låter (knackar på en sked, slår en boll på golvet, raslande polyeten, raslande pappersark, knakar en dörr, något faller på golvet). Därefter bind ögonbindel för barnet och be dem gissa vilket objekt som gör ett ljud. Spela på detta sätt med musikinstrument.
Gör larmtillverkande leksaker med ditt barn. För att göra detta fyller du små burkar med olika lösa föremål (sand, stenar, semolina, hirs, bönor, små metallföremål). Gör ett par av varje typ. Be sedan din baby att stänga ögonen och göra lite ljud. Låt barnet hitta ett par, en burk med samma fyllning.

Spel för att utveckla en känsla av rytm kan hjälpa till att utveckla fonemisk hörsel:

Spela spelet "Loud-Quiet". För höga ord eller ljud från vissa objekt, gå med på att utföra en åtgärd, för ett tyst ljud - andra åtgärder.
Hitta vad du behöver. För spelet väljer du ord med liknande ljud (dot-night) och motsvarande bilder till dem. Namnge föremålet och din baby ska hitta den på bilden så snart som möjligt.
Be ditt barn bara klappa eller trampa när du namnge objektet korrekt. Gör ett fel i uttalet, ersätt den första bokstaven: grill, drilavok, trilavok, counter, srilavok ...
Låt barnet hitta misstag: Vi tände lammet (ljuset). Ett hus (havskatt) svävade i floden.
Håller med att bara uttala samma stavelser, och om du gör ett misstag säger barnet "stopp", klappar eller trampar. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Använd onomatopoeia för att utveckla fonemisk hörsel. Be om att säga hur en katt, en hund, hur en fluga, en myggfluga ...
"Vems hus". För spelet, rita hus med ett annat antal fönster (2, 3, 4, 5, 6, 7). Välj ord med lämpligt antal ljud (sinne, mun, tiger, mus, skata, gåva). Förklara att varje ord har sitt eget hus och för att hitta det måste du räkna antalet fönster i huset och antalet ljud i ordet. För ett ljud - ett fönster.
"Runaway letter". Be barnet gissa vilket brev som flydde: _crown, _agon, _sparrow, _arene, _arm. (Bokstaven B slapp).

Utveckla din fonemiska hörsel med pedagogiska spel. Många av dessa spel kan spelas inte bara hemma utan också i en lång rad, på en promenad, under en resa.

Det är bra om du lär ditt barn att dela ord i stavelser tidigt. Hur man gör detta, berättar läraren Svetlana Orochko i nästa video.

Hur vet du om ditt barn är redo att lära sig läsa?

Du kan förstå om ditt barn är redo att lära sig läsa om du analyserar ett antal faktorer:

barnet bygger sammanhängande berättelser, blir inte förvirrad, gör meningar, talet är meningsfullt och begripligt;
han uttalar alla ljud, har inga talterapiproblem;
hans hörsel är okej;
utveckling av fonemisk hörsel på rätt nivå;
har landmärken i rymden, kan visa var vänster-höger, uppifrån och ned.
är intresserad av litteratur och kanske till och med ber dig att lära honom att läsa.

Om alla dessa faktorer är närvarande kan du börja lära dig läsa.

Välja en undervisningsmetod

Om tidigare alla bara använde den traditionella metoden är det många av dem nu. Du måste vara ansvarig när du väljer rätt program, för var och en av dem har inte bara fördelar utan också dess nackdelar. Undervisning enligt Tyulenev-metoden, Zaitsevs kuber, Glen Domans undervisningsmetod och hans kort - alla dessa fashionabla metoder som ännu inte har haft långvariga studier.

Du kan ofta upptäcka att ett barn kan läsa så tidigt som 3-4 år. Detta kan dock vara mycket obehagligt för logoped, lärare och neurologer. Barn vars föräldrars val föll på att memorera stavelser kan ha problem med ordbokstolkning. Elever som studerar på ett okonventionellt sätt kan ha svårt att dela upp ord i stavelser och "svälja" ordens slut. Omskolning av sådana barn är mycket svårare för lärare än att lära sig från grunden.

Från sidan av neurologi kan problem med hyperaktivitet, ökad excitabilitet förekomma. Ett barns socialisering kan vara mycket svårt. Läsning kan vara mekanisk. Barnet komponerar snabbt ord från stavelser, kan perfekt läsa meningar, men förstår samtidigt absolut inte vad han läste.

För mer information om val av teknik, se nästa video.

Lärande bokstäver

Det är värt att börja studera bokstäver med vokalerna "a", "o", "y", "e", "s", "och". Berätta för ditt barn varför dessa bokstäver kallas vokaler. De kan sjungas med röst, konsonanterna kan inte sjungas.

Efter att ha studerat vokalerna börjar vi lära oss rösta konsonanter - "m", "l", "n". Det är nödvändigt att barnet riktar sin uppmärksamhet exakt på brevet, dess grafiska skrivning, och inte bilden som är associerad med den (A - Stork, B - flodhäst).

Efter att ett barn har studerat vokaler och röstade konsonanter noggrant kan du börja lära dig röstlösa konsonanter ("t", "p" och andra) och väsande "w", "w", "h", "u".

Kom ihåg att aldrig använda deras namn när du studerar bokstäver. Barnet behöver memorera bokstäver med ljud. Inget "ER", "DE" "EM", etc., bara "R", "D", "M". Det är fortfarande svårt för barnet att förstå att om brevet heter "EM", varför i ordet MAMA läses det inte så. Han kommer att läsa EMAEMA.

Använd pedagogiska spel för att memorera bokstäver, forma dem från saltdeg och plasticine, måla, konstruera dem av tråd, räkna pinnar, tändstickor, rita bokstäver på barnets handflata, använd ett magnetiskt alfabet. Titta på videohandledning, leta efter de lärda bokstäverna överallt: i böcker, tidningar, på skyltar, skyltar.

Förstärka tidigare lärt material varje gång. Var noga med att komma ihåg de som barnet redan känner till när du studerar brevet.

Var lugn och tålamod. Till och med vuxna får inte någonting direkt. Förstå att bokstavsvärlden är mycket svårt för ett barn. Om han idag inte kommer ihåg brevet som han studerade igår, är det nödvändigt att inte skälla honom för det utan att upprepa det igen och se till att komma ihåg det nästa dag. Upprepa det täckta materialet tills barnet blir bekant med det.

Lära sig att läsa stavelser korrekt

Du måste börja lära dig att lägga till bokstäver nästan omedelbart. När du har lärt dig vokalerna och ett par konsonanter kan du redan slå samman stavelser.

Det är mycket tillgängligt för barn hur stavelser bildas från bokstäver, beskrivna i "Primer" av N. Zhukova.

En glad pojke springer från brev till bokstav. Det första ljudet varar tills det når det andra. Istället för en glad pojke kan du använda valfri barnleksak. Det kan vara en båt som seglar från en hamn till hamn; en björngröng som reser från ett brev till ett annat; en maskin som går från en parkeringsplats till en annan ... Det finns många alternativ, barnet själv kan föreslå tomten.

Börja lära dig att läsa stavelser med en kombination av två vokaler: AAAUUU, OOOUUU. När barnet förstår hur man ansluter ljud, gå vidare till stavelser med en kombination av konsonant + vokal (BA, YES, NO). Lär dig bokstaven och lägg till stavelser med den. Det blir svårare för ett barn att lägga till stavelser med väsande konsonanter (JU, JA, CHA). Detta blir nästa steg i inlärningen.

När barnet har lärt sig hur man lägger till öppna stavelser (konsonant + vokal), gå vidare till sluten (vokal + konsonant). Du kan glädja barnet att han lärde sig att läsa orden (AH, OH, YES, UZH).

Be ditt barn att sjunga i det inledande skedet av att lära sig stavelser, så att han inte uttalar individuella ljud. Chanting hjälper dig att lära dig att läsa stavelser tillsammans. Upprepa alltid det du lärde dig tidigare. Du kan använda färdiga videotutorials eller presentationer. Detta ger dina aktiviteter en variation av variation.

För ett exempel på hur bokstäver måste kombineras till stavelser, se nästa video.

Hur lär jag mig att läsa korrekt med stavelser?

När barnet har memorerat alla bokstäver och lärt sig att läsa stavelser är det dags att lära sig att läsa stavelser.

Föreslå enkla ord att läsa först: MAMMA, RAM, SÅP, BABA, MILA. Övervaka ditt barns uttal. Lär honom att läsa tre bokstäver: OST, KATT, HUS, ROTT. Senare, gå vidare till att läsa ord med tre eller fler stavelser: KRO, FORTY, MJÖLK. Välj ord för läsning som hänvisar till specifika objekt eller handlingar.

När ditt barn kan läsa enskilda ord, börja läsa enkla meningar. RO-MA SOAP RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. I OCH RO-MA - MO-LOD-TSY. Var uppmärksam på att barnet pausar mellan ord, meningar, observerar rytm och intonationsfärgning. Under denna period kan du förklara för barnet vad skiljetecken är och vad de är till för. Det är nödvändigt att prata om frågan och utropstecken, hur prick skiljer sig från komma, att meningen innehåller en fullständig tanke.

Hur lär jag ett barn att läsa flytande?

Ord-för-ord-läsning kännetecknas av det faktum att det tar barn mycket tid och ansträngning. Barnet läser först ordet efter stavelse och kombinerar sedan stavelserna till ett ord. Om han läser en mening, sker dessa processer med varje ord från honom. Först då kombinerar han ord i meningar och kan förstå dess betydelse. Som ett resultat kan en ung läsare inte alltid avslöja dess betydelse när man läser en liten text. Det finns ingen helhetsuppfattning om texten.

Nästa steg i inlärningen blir att läsa välbekanta enkla ord på ett holistiskt sätt, men barnet kommer att fortsätta läsa mer komplexa ordstavar. Vid den här tiden kan han göra många misstag när han läser, för han börjar gissa orden, ersätta ändarna i dem. Det är mycket viktigt att inte missa detta ögonblick. Om du märker ett stort antal läsfel måste du sakta ner. Detta görs så att frekvent återgång till det som redan har lästs för att korrigera fel inte leder till regression av ögonrörelser.

Först efter att ha gått igenom detta stadium lär barnet sig att läsa på ett helhetligt, flytande sätt. Samtidigt ökar läshastigheten och misstag blir sällsynta.

För att ett barn ska lära sig att läsa flytande måste du vara uppmärksam på:

utveckling av random accessminne (information lagras i minnet under den tid det tar att slutföra en uppgift, uppnå ett mål);
vidga synvinkeln;
utveckling av uppmärksamhet
otillåtlighet av regressiva ögonrörelser;
utvidgning av ordförråd;
god utveckling av artikulation.

Upprepad lästräning hjälper dig mycket att bygga din flyt. Tvinga inte barnet att läsa länge, låt det läsa i 5 minuter och vila. Sådan avläsning fem minuter under dagen kan ordnas flera gånger. Visuella dikteringar kommer att ge ovärderlig hjälp. De är mycket bra på att hjälpa till att utveckla RAM. Att läsa tungvridningar och uttrycksfull läsning hjälper till att bilda kunskaperna i flytande läsning.

För att utveckla RAM kan barnet erbjudas att spela följande spel:

Tänk på bilden med föremålen avbildade i 30 sekunder - 1 minut. Vi stänger den och ber barnet att namnge föremålen eller skriva ner dem. Enligt samma princip kan du placera flera objekt (cirka 10) på bordet och låta dem undersökas. Be därefter barnet att vända sig bort och ta bort två saker eller byta dem med varandra. Be ditt barn namnge föremålen som har tagits bort eller berätta vad som har förändrats.
Spelet "Hitta samma kort" kan hjälpa till. Alla kort vänds upp och ner. Barnet öppnar ett par kort en efter en och letar efter samma kort. Vinnaren är den med de mest samlade paren.
I några sekunder erbjuder du att titta på bilden, och ta sedan bort det, be barnet berätta så mycket som möjligt om vad som avbildades.

För att utöka barnets synvinkel kommer användningen av Schulte-tabeller att vara mycket effektiv.

Följande spel kan hjälpa dig att utveckla uppmärksamhet:

Hitta en bild. Flera ljusa, färgglada bilder läggs ut framför spelaren. Du måste visa den bild som presentatören ringer så snabbt som möjligt. Spelet blir mer intressant om det finns två eller tre spelare. Den som visade önskad bild snabbare tar det för sig själv.
"Stryk bort brevet." Barnet erbjuds en broschyr med bokstäver skrivna på. Inom några sekunder måste han stryka över alla bokstäver på arket som den vuxna sa (till exempel APIGPYYOPARTAABDRLTSA - Stryk ut bokstaven A). Tiden som ges för genomslag bestäms utifrån antalet bokstäver på arket.
"Klappa när du hör" Olika ord talas till barnet i snabb takt. Han måste klappa händerna när han hör ett ord om ett visst ämne. Teman kan erbjudas olika varje gång: grönsaker, frukt, vilda djur, husdjur, rätter ...

Att läsa med en sluten del av den lästa texten hjälper till att undvika regressiva ögonrörelser. Varje ord som läses stängs omedelbart med ett linjal, bokmärke eller pappersark.

Här är några spel som hjälper ditt barn att lära sig läsa flytande. Lita på dem och kom med dina egna, anpassa dig till barnets önskemål.

Se nästa program för viktig information för att behärska hastighetsläsning.

Viktiga tips för föräldrar

Börja lära dig läsa bara när barnet är psykologiskt redo för det. Detta kan hända hos alla barn i olika åldrar. Vissa kommer att vara redo att studera efter 4 års ålder och andra bara vid 6-7 års ålder.
Lär bara på ett lekfullt sätt. Det är fortfarande mycket svårt för en förskolebarn att uppfatta och assimilera information om en annan förskolebarn. Tråkiga aktiviteter kommer inte att ha någon effekt.
Tvinga inte. Detta kan avskräcka önskan att läsa.
Föregå med gott exempel. Barn imiterar alltid sina föräldrar.
Lär ditt barn om vikten av att läsa.
Välj din undervisningsmetod på ett ansvarsfullt sätt.
Träna varje dag. Regelbundenheten i klasserna är mycket viktig.
Överdriv inte kraven på barnet. Handla endast enligt hans förmågor.
Jämför inte ditt barn med någon annan.
Dosera den föreslagna informationen.
Förstärkning av det som man har lärt sig är mycket viktigt för läsundervisningen.
Använd olika sätt att presentera information.
Visa tålamod, vänlighet och kärlek till ditt barn.
Belöna ditt barn för framgång.
Gå från enkelt till komplext.
Lär ditt barn varhelst omständigheterna tillåter det.
Läs själv för ditt barn. Det är fortfarande mycket svårt för honom att läsa på egen hand, och hans kärlek till läsning måste bibehållas.